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這時候，班主任神尾老師上門家訪。他問良輔每天是如何度過的，問完后沒有立刻采取什么行動，只是把學校布置的作業交給他，說了句“保重身體”而已。

但自打那天之后，神尾老師幾乎每天都來。他問起良輔兒時的回憶，還有他已故父母的事。一開始良輔很抵觸這樣的見面，但漸漸地，他對神尾老師敞開了心扉。有一天，神尾老師對良輔說“我們去外面看看”，把他帶到了自己的家中。

良輔走進書房，發現有一個很大的書架。神尾老師對他說，不管什么書，都可以隨便讀。“上課時間你到這里來，下課時間再回家就是。把這里當成你的學校。沒事的，這里還提供配餐服務哦。”神尾老師說道。

良輔起初不太樂意，但他整天悶在家里，也是和親戚大眼瞪小眼，更不自在。所以第二天起，良輔就去了神尾老師家，神尾老師的妻子和母親熱情地接待了他。

良輔走進書房時，看到桌上有一本《奔跑吧！梅勒斯》。他本來對讀書不是那么感興趣，但因為無聊，他決定還是讀一讀。沒想到，書里的故事十分吸引人，他很快就讀完了。他一邊想著接下來要讀什么，一邊瀏覽書架，注意到了《福爾摩斯探案全集》。他想起小學時，有人說過這套書很有趣，就抽了出來。

到了中午，有人為他準備好飯菜，這就是神尾老師所說的“配餐服務”了。

從那天起，除了周末，他幾乎每天都去神尾老師家。讀書很有趣，讀著書，時間一轉眼就過去了。差不多一個月后，一天下午，門口傳來熱鬧的說笑聲—神尾老師帶了班上的五個學生回家。同學們看到良輔，驚訝不已。神尾老師對大家說：“池永是這里的圖書管理員，你們對書有什么不明白的地方，就去問他。”

良輔很疑惑，他從來沒聽老師這樣說過。

同學們也同樣費解。過了一會兒，一個女生走過來問他：“哪本書好看？”良輔問了問她的喜好，然后推薦了《兔之眼》。因為她說自己喜歡讀校園故事。

神尾老師是以上課外閱讀課的名義把學生帶回家的。突然叫上全班同學一道來，不太現實，他便分批次，每次帶上幾個人。

有過幾次這樣的接觸后，神尾老師問良輔：“怎么樣，去不去上學啊？”問的時機恰到好處，良輔正希望有人能推自己一把。第二天，他重新邁進了校門。那時，十二月馬上就要到來。

良輔再也沒有逃過學，和大家一樣，平穩地度過了初中生活。他也遇到過煩惱和挫折，但多虧了神尾老師，他每次都能克服困難。神尾老師總是守護著良輔，防止他走上歧途。

“良輔常對我說，沒有神尾老師就沒有今天的自己，老師是他最大的恩人。初中畢業后，他也和老師保持著書信往來。為了更加準確地表達自己的感恩之心，他不發郵件，每次都寄手寫信。”

真世記憶中的迷霧一下子散開了。“你說的這些，我有印象。”她說，“我剛上小學的時候，經常看到一個初中生模樣的男孩在我家起居室讀書。我沒有看清他的臉，但應該就是良輔。”

“應該是了。”

真世腦海中又浮現出一個場景。“你還記得葬禮上，我父親的棺材里放了一本書嗎？那本書就是《奔跑吧！梅勒斯》。”

“我是看到里面有本書，但沒留意，原來是那本書啊。”

“守靈夜的時候，桃子和良輔不是也上香了嗎？我記得良輔往棺材里看了一眼之后，露出了驚訝的表情，我還以為自己看花了眼，現在想來，良輔一定是想起了很多往事。”

“是嗎……”

“聽了你剛才說的，我才知道父親對良輔來說有多重要。你把分居的事跟父親講了以后，他對你說什么了嗎？”

“嗯，我剛才也說了，老師對我說，夫妻之間，這種程度的爭吵很正常，過日子就是這樣，不斷重復一些事。尤其是在疫情這種特殊時期，爭吵在所難免。老師還問我，是否打算和良輔離婚。”

“你怎么回答的？”

“我回答說，與其問我想不想，不如說是離婚對雙方都更好，但我還不了解良輔的想法，現在也沒法決定。老師聽了之后就說，如果我不介意，他可以去見見良輔，問問他的真實想法。”

“原來是這么回事。所以你就拜托我父親去見良輔了。”

“我有點猶豫，但也找不到其他解決辦法，就同意了。”

桃子說，上周五英一給她打來電話，說周六就去見良輔。他還說，良輔因為工作原因留在了東京，他們打算在東京站附近的酒店大堂見面。

“周六那天，我很好奇兩人會談些什么，也沒心思做其他事。可是一直到晚上，老師都沒有聯系我，周日也沒有給我打電話。我想過主動給老師打個電話問問情況，又怕也許是他和良輔談得不好，所以才不好意思聯系我。這么一想，我便沒有勇氣打過去了。后來我就想起了你。”

“想起我？為什么這時候會想起我？”