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池景抬頭不解的看她。

“spankandregression。”青竹收笑解釋。

“spank不用我多說了吧，regression，心理學(xué)上有一種“退行”行為，孩子常見，成年人也有，就是當(dāng)一個(gè)人產(chǎn)生嚴(yán)重焦慮或面對(duì)困難時(shí)，選擇用比較原始或者幼稚的方式來解決，說白了這也是一種逃避，比如，你被你的女孩spank，足見面對(duì)異地這種情況，你的女孩很不安。”青竹邊喝茶邊說。

“這算心理疾病么？”池景擔(dān)心的問。

“算也不算，愛情就是病，人對(duì)愛情的反應(yīng)，你說是不是病？”青竹反問。

池景一時(shí)語(yǔ)塞。

“那，我，還會(huì)挨打么？”池景說著耳朵也跟著熱起來。

“哈哈哈哈哈，如果你們都喜歡，強(qiáng)&s與抖&m，也很和諧啊！”青竹大笑。

“這算什么事啊！”池景低頭，真心埋怨自己笨，后悔問出這句話。

付渲接送小姨回家，趕緊發(fā)信息給池景。

池景告別了青竹，驅(qū)車回到鳳棲福邸，拉著付渲進(jìn)門的一刻，突然抱住了她，想起青竹說的話，很心疼，懷里這個(gè)女人表面很強(qiáng)勢(shì)，其實(shí)內(nèi)心又軟又脆，付渲對(duì)池景突如其來的擁抱沒有準(zhǔn)備，也不排斥，任她抱著。

“怎么了？”良久，付渲輕聲問。

“噓，我和你的心說點(diǎn)悄悄話。”池景在付渲耳邊輕聲說。

“有什么見不得人的，不能讓我聽？”付渲嗔她。

“都是限制級(jí)的。”池景邪魅一笑。

“幼稚！”付渲微微一笑推開她，“快點(diǎn)收拾。”

池景極不情愿的松開，被付渲推到衣柜前。

“衣服統(tǒng)統(tǒng)分類收拾好，書房有什么要帶的，我?guī)湍阏怼！备朵置钕逻_(dá)。

“你那么多衣服，反正也穿不過來...”池景小聲嘀咕。

付渲懶得理她，徑直走進(jìn)書房，嘗試挑揀整理。

池景到了兩杯水，到書房告訴付渲自己想要的東西，見她已經(jīng)拉開架勢(shì)不理自己，只得趕緊回去與衣櫥斗爭(zhēng)。

付渲有輕微強(qiáng)迫癥，但凡看到不規(guī)則的東西都忍不住動(dòng)手糾正，池景的書房仿佛跟自己作對(duì)一樣，專治強(qiáng)迫癥——任你怎么整理依舊不和諧，讓人不禁有氣，忙了一會(huì)，坐在書桌前，喝了一口水，隨手拿起一本硬皮畫冊(cè)亂翻，手里一滑，水灑了一些，馬上抽出紙巾擦，畫冊(cè)被隨手放在桌邊，硬皮刮起桌面皮墊的一角，露出一張老照片。

付渲好奇，掀開皮墊，發(fā)現(xiàn)照片不止一張，最大的是畢業(yè)照，另外四張是朋友合影，還有一張是單人照，照片一角有裂痕大概是粘連修復(fù)過的。

把照片翻到背面，一行瘦金體小字映入眼簾：我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是。

落款：石巖。

作者有話要說：

漂亮的讓我面紅的可愛女人

壞壞的讓我瘋狂的可愛女人

再次表白我的青竹，人美路子野。

第30章誰(shuí)更好

想必這個(gè)五官清秀眉目含春的石巖便是池景大學(xué)時(shí)親密交流過的老師吧？字如其人，能練就這樣一手漂亮的字，能說出這么含蓄多情的句子，真的只是簡(jiǎn)單的床伴么？

有那么一瞬間付渲自覺手有些抖，努力強(qiáng)迫自己克制情緒，目光從單人照轉(zhuǎn)移到畢業(yè)照，池景穿著學(xué)士服，站在第一排最左邊，仔細(xì)尋找，石巖不在其中，剩下四張照片是池景和朋友們，有一張?jiān)谏介g一塊大石頭旁，池景看著遠(yuǎn)處，石巖倚在她身后，兩人笑的很燦爛，付渲負(fù)面情緒又開始增長(zhǎng)，猛地把照片翻扣過去，同樣的字體現(xiàn)在眼前：愿為西南風(fēng),長(zhǎng)逝入君懷。

付渲心態(tài)崩了！

池景咧著嘴拿著水壺踏進(jìn)書房看見付渲捏著照片一動(dòng)不動(dòng)，迅速放下手里的物件，快步上前抱住她，懷里人是僵硬的，池景伸手過去拿掉照片，觸及到付渲冰涼的手，一把握住。

兩個(gè)人誰(shuí)也沒說話，付渲在心里默默告誡自己不翻舊賬，越是沒反應(yīng)池景越心疼，心疼之余不敢想一旦有反應(yīng)自己該怎么應(yīng)對(duì)，站在付渲背后，目光落在照片背面，那熟悉的字跡讓人想起往事，眼前人和前床伴，池景仿佛陷在不斷下沉的漩渦里，死不了，活不成。

“都收拾好了么？”付渲輕聲問。

“嗯。”見付渲肯說話，池景心下略安。

“回家吧。”付渲掙脫禁錮，把池景指定帶走的書冊(cè)放到袋子里，往外走。

“聊聊？”池景又粘過去，一把抱住，在耳邊低語(yǔ)。

“回家。”付渲語(yǔ)勢(shì)清冷不容反駁。