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數據照常記錄。

會議照常召開。

但有什么東西不一樣了。

祝婭玟依然配合，依然填寫量表，依然參加實驗。

但她的眼睛不再發亮，她的笑容不再溫暖，她的擁抱……變得像完成任務。

夏瑤瑾的數據顯示：z的情緒穩定性指數持續下降，目前已降至0.71，接近警戒線。

陳教授也注意到了：“夏同學，祝同學的狀態不太好。

是不是實驗強度太大了？需要調整嗎？”

“正在分析。”夏瑤瑾說，“可能需要暫停實驗，進行心理干預。”

“那你呢？”陳教授看著她，“你看起來……也很疲憊。”

夏瑤瑾摸了摸自己的臉：“數據顯示，我的睡眠質量下降，工作效率降低，情緒穩定性也有輕微波動。

可能與實驗壓力有關。”

她沒有說，也可能與……祝婭玟有關。

因為那無法量化。

因為那超出了她的理解范圍。

…………

深夜，夏瑤瑾在宿舍里，打開了一個加密文件夾。

里面不是實驗數據，而是……別的。

有祝婭玟第一次送她的抹茶布丁的照片。

有她們在桂花林里，祝婭玟倒著走時她抓拍的瞬間。

有祝婭玟睡著時，她偷偷畫的簡筆畫——雖然畫技拙劣，但抓住了某種神韻。

還有一段錄音，是某次“非實驗日”，祝婭玟哼著一首不知名的歌，聲音輕柔，帶著笑意。

這些不是數據。

沒有編號，沒有參數，沒有分析價值。

只是……記憶。

私人記憶。

夏瑤瑾聽著那段錄音，手指無意識地撫過屏幕上祝婭玟的笑臉。

心率：85。

呼吸：稍快。

主觀感受：……想念？

她不確定。

但她知道，她想念那個會發光的祝婭玟。

想念那個會任性親吻、會撒嬌擁抱、會用亮晶晶的眼睛看著她的祝婭玟。

而不是現在這個……安靜、配合、但眼神黯淡的“實驗對象z”。

夏瑤瑾關掉文件夾，打開實驗記錄。

在最新一頁，她寫下：

“問題：如何區分科研投入與情感投入？”

“假設：可能無法區分。因為真正的科研投入，本身就需要情感支撐。”

“驗證：需要更多數據。需要……理解什么是‘情感’。”

她停頓了很久。

然后繼續寫：

“新研究方向：愛的神經科學與認知機制。”

“研究目標：理解愛，理解情感，理解……為什么失去祝婭玟的笑容，會讓心率持續升高。”

“研究方法：文獻綜述，自我觀察，以及……學習。”

“學習如何愛一個人。”

“學習如何告訴她：‘你不是實驗對象。你是我想要理解的全部世界。’”

寫完這些，她保存文檔，關掉電腦。

窗外的夜空，星星很亮。

像數據點。

也像……某個人眼中的光。

她想要那光回來。

為此，她愿意學習最難的課題。

愿意理解最復雜的情感。

愿意……嘗試成為“夏瑤瑾”，而不只是“研究員s”。

這條路很長。

但她決定開始走。

第一步：明天，不帶任何設備，不記錄任何數據，只是去找祝婭玟。

只是去說：“對不起，還有……我會學習。”

學習愛你。

用你理解的方式。

也用我理解的方式。

第38章 chapter 38

距離那場“實驗對象”的對話已經過去一周。夏瑤瑾按照自己制定的《情感學習計劃》，開始了嘗試性調整。

然而進展緩慢——她的笨拙嘗試像石子投入深潭，漣漪很快消失，祝婭玟眼中的光并未因此重新點亮。

直到第四天，夏瑤瑾注意到一個細節：祝婭玟在挑選衣物時，手指在一件白色連衣裙上停留了三秒，然后移開，拿起了一條黑色長褲。

夏瑤瑾的數據庫瞬間調出記錄：祝婭玟對白色連衣裙的偏好指數為8.7/10（基于歷史選擇頻率和滿意度評分），但最近三個月選擇率為零。

“你可以穿裙子。”夏瑤瑾聽見自己說。

祝婭玟轉身看她，眼神平靜無波：“實驗需要貼傳感器，裙子不方便。”