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桃桃卻搖搖頭，指向溫實：“溫先生會變戲法！她用手帕折了小兔子，還讓我們聞薄荷葉。”

她突然壓低聲音，湊到舅舅耳邊說:“這里的先生和其他先生不一樣。”

他深深看了溫實一眼，眼光透出一絲意外。

能讓桃桃如此信任這里，而且在外能開口說話，還主動親近他。

這非常人所能做到的。

“不過是順著孩子的天性罷了。桃桃聰慧可人，只是需要多一些耐心。”

謝衍看著侄女難得活潑的模樣，冷峻的模樣也露出幾分笑意。

他轉向溫實，語氣緩和了些:“看來先生確實有獨到之處。只是...”

他目光在館內巡視一周：“這館舍簡陋，若遇風雨，恐怕難以保障孩童安全。再者，先生一人照看這許多孩子，可忙得過來？”

溫實微微一笑，指向墻角的幾個水桶：“大人請看，這些是防火用的清水。窗紙都是新糊的，屋頂也請人檢修過。至于孩子...”

她輕輕拍了拍手，館內剩下的幾個孩子立刻安靜下來，齊聲道：“先生請吩咐！”

溫實對謝衍說:“孩子們都很懂事。民女不才，但求能讓這些父母在外做工的孩子有個安全的去處，學些有用的知識。”

謝衍看著孩子們井然有序地收拾書具，眼中閃過一絲訝異。

這桃桃又拽了拽他的衣袖：“舅舅，我明天還能來嗎？我喜歡這里。”

第3章 理想 天色微明，薄霧還未散盡。 ……

天色微明，薄霧還未散盡。

溫實已經帶著童蒙館的孩子們站在了村外的水田旁。

溫實挽起褲腳，露出纖細卻結實的小腿道:“今日我們不上課我們來學插秧。”

孩子們興奮地在田壟旁蹦蹦跳跳，四處都動動，連地上的螳螂都要扒拉扒拉。

她柔聲安撫這些孩子道:“先聽先生說。你們可知我們每日吃的米飯從何而來？”

“從鍋里來！”一個孩子搶答。

“從米缸里來！”另一個說。

溫實從籃子里取出一把翠綠的秧苗：“看，米飯最初是這樣的。今天，我們要親手把它們種到土里。”

她率先踏進水田，冰涼的泥水讓孩子們發出一陣驚呼。

豆莢站在田埂上猶豫不前，小臉上寫滿抗拒。

溫實朝她伸出手:“先生牽著你。”

溫實取出一株秧苗，仔細演示:“手指要這樣捏住秧苗的根部，輕輕插進泥里，不能太深，也不能太淺。”

孩子們學著她的樣子，笨拙地嘗試著。

有的孩子甚至用力過猛，整個人差點栽進田里，逗得大家哈哈大笑。

豆莢小聲問:“為什么要把秧苗排得這么整齊？”

溫實贊許地點頭:“秧苗就像我們上課時的座位，排整齊了，每一株都能曬到太陽，喝到雨水，這樣才能長得壯實。”

她一邊指導孩子們，一邊講解：“插秧要彎腰，很辛苦是不是？”

“所以我們要珍惜每一粒米飯，因為這都是農人的汗水換來的。”

豆莢卻仍不停像外張望，溫實明白她是在等桃桃。

她正要回答，卻見謝衍牽著桃桃匆匆趕來。

桃桃的小臉上帶著歉意，剛到田埂處就小聲道歉。

謝衍解釋道：“昨夜桃桃有些咳嗽，今早我讓她多睡了會兒。聽說今日要去學插秧，她非要來不可。”

溫實蹲下身，摸摸桃桃的額頭：“既然身子不適，要不要在館里休息？

桃桃急得直搖頭。

下地后桃桃還是一直牽著溫實的手，不愿與別的小孩親近。

“桃桃，來這邊，這邊泥比較軟。”石頭熱情地招呼。

桃桃卻仍躲到溫實身后。

謝衍見狀，轉身對溫實說：“這孩子向來如此，除了她信任的人，不愿與旁人親近。”

溫實觀察著桃桃，發現她雖然害怕與其他孩子接觸。

但眼睛卻一直偷偷觀察著他們的動作，顯然很想參與。

溫實對孩子們說:“今天我們來玩一個游戲，叫做‘接力插秧’。”

她讓孩子們排成一列，每人負責插一株秧苗，然后傳給下一個人。

輪到桃桃時，她只需要把秧苗傳給旁邊的豆莢。

這個安排讓桃桃放松了不少。

她漸漸被歡樂的氣氛感染，也開始放肆大笑了。

休息時，溫實特意坐在桃桃身邊，輕聲問：“其實石頭、豆子他們都很想和桃桃做朋友，為什么不愿意和他們玩呢？”