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他點點頭：“嗯，很好。聽阿姨說你數學不太好，可以先給我看一下你平時的作業本嗎？我想先大概了解一下情況。”

“哦，你等等。”我去書包里找習題冊給他。平常做的練習都會有老師的批改，的確適合作為估計大概水平的一個依據。

這下房間里安靜下來，房門沒關嚴，趁著白羲和正看習題冊，我豎著耳朵聽家長們在外面的交談。

“上回才在老校區碰過面，今天怎么有空上面來拜訪？”

“這不是您給這孩子介紹了一份工作嗎？他回來才和我說，真是不好意思啊。”

“也不算什么工作，羲和這孩子我從小就看著的，可聰明，就想請他幫個忙而已，您放心，如果這次上課滿意，費用我會按著行里高了給，不會虧待他的。”

“說這話就生分了，本來你們以前就幫了我家不少了，讓他來輔導一下月月也是應該的。”

“話不能這么說啊，羲和現在忙學業還要打工的，抽出時間來輔導我家月月可不能算干白工，我知道你現在一個人也辛苦，多一分收入也算是少一分負擔啊。”

話說到這里，我這下明白了，原來白羲和這是打工掙生活費啊。我當年大學的時候也因為資不抵債去做過家教，大學生做這行業再合適不過，只要有個985的名頭，各個家長基本都是極其信賴的。而且對于這個年齡的學生來說，對年齡相近的大學生也往往比嚴肅的職業教師更親近一些，因為有更多共同語言。有這個前提，學習輔導的難度也會大大降低。

“這些是你這個周的作業嗎？”他指著還沒批注的部分問我。

我回過神來：“嗯，是的，昨天我已經寫完了，里面不懂的題我也問過了。”

“嗯，我大概知道了。方便把數學課本借我一下嗎？”聞言我又把課本給他。

“現在我先帶你復習一下最近幾個章節的知識點吧，然后我們休息一下，做幾道題。”羲和說著從自己包里拿出稿紙，墊在課本下面。

說是最近幾章節，其實羲和過的幾乎是這個學期以來上過的所有章節。不過與普通講課不同的是，他按照知識點之間串聯點進行聯系，且只挑了其中的2-3個進行重點講解。在短暫的10分鐘休息過后，他不知從哪里變出來幾頁打印好的習題，勾出幾道讓我試做，看出來他準備充分。

不過，可能是他勾出來的題目中，有幾道題不巧正中我掌握不熟練的部分，我提筆自己先試著求了一遍，沒求出來，于是側頭偷偷看他，羲和正看著一本自己帶來的書。

“有問題？”他敏感地察覺到我的目光。

我點頭，把紙遞給他：“這幾道都不太懂。”其實還有些不好意思，因為這里面基本都是他剛剛重點講到的知識點。

“我看看，這一道的關鍵在于求導……”羲和很快進入題目開始講解，思路解析得比較慢，讓我能輕松跟上。

等他和我講完題再對了答案，今天的1小時就結束了。我們走出來，老媽還親切地端了新鮮的橙汁過來，真是破天荒。

“我們家居然還有榨汁機？”我有些不可思議地看向老爸。

“這個是我剛剛去樓下買的。”老爸擦著額前的汗水解釋。所謂樓下，那就是公園外邊哪家飲料店了，他肯定又是被老媽使喚了。老媽就是家里食物鏈的頂端，從來都只有她使喚人的份。

“喝你的果汁。”老媽沒好氣地說，“羲和輔導你，你感覺怎么樣？”

“挺好的。”

“那，以后每周末他都過來輔導2小時，你覺得怎么樣？”三個人都看向我，羲和眼里帶著淡淡的期待。不過我可不覺得我有什么拒絕的余地，如果拒絕了這個，估計還有下一回。雖然我原本有些抵觸數學輔導，但是這種家教的模式，時間上會更自由一些，能配合我原本的計劃。而且，還是羲和作我的老師，不說他講得的確不錯，就沖他的臉，我就想不出來有什么拒絕的理由。

我于是點點頭。

“行。”老媽對此似乎早已意料，當她轉向羲和的時候，語氣又變得異常親善：“羲和，以后我們周末就約定周日早上9點鐘上課，上兩個小時，你看怎么樣？”

白羲和和他母親一樣親和地笑著：“這個時間是可以的，不過有時候如果恰好沖突的話，是否可以改到其他時間？”

“這是當然，每個周上課之前你提前和月月說就好了。”說著她又召喚我：“月月——”

“干什么？”

“你和羲和交換一下手機號，以后上課時間你們兩個直接說。”

“好的好的。”我好不容易坐下來又要走回去拿手機，和白羲和交換手機號和通訊號。