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陳非譽(yù)知道俞白跑的快，于是把路讓給了俞白。

“跟上啊！”俞白跑了兩步，回頭找到陳非譽(yù)，又叮囑了一遍，“這荒郊野嶺的，跑慢了小心后頭跟上什么臟東西。”

還威脅上人了，陳非譽(yù)覺(jué)得好笑：“人嚇人，嚇?biāo)廊耍岣纾v很多遍了，不要老是提這個(gè)，要不然……”

兩個(gè)人都覺(jué)得越講越滲人，于是齊齊閉上嘴。陳非譽(yù)開(kāi)始背：“項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視，無(wú)可置者……”

“這篇課文不要求背誦吧，你怎么也會(huì)背？”俞白在前面聽(tīng)陳非譽(yù)背古文，竟然覺(jué)得心安，心里頭那些野草般瘋長(zhǎng)的恐懼好像一時(shí)被壓住了，連帶呼吸都順暢了些。

陳非譽(yù)對(duì)于俞白的質(zhì)疑非常不以為然：“語(yǔ)文書(shū)上的每篇課文我都會(huì)背。”

俞白又想起陳非譽(yù)那天書(shū)似的筆記：“是是是，你是學(xué)霸，連筆記都記得和普通人不一樣，只是記錄自己的思考過(guò)程，搞得跟密碼本似的，什么人想跟你借個(gè)筆記抄一抄都不行。”

陳非譽(yù)聞言愣了一下，他盯著俞白的后腦勺，盯了好一會(huì)兒，才問(wèn)：“你想借我的筆記抄嗎？”

“啊？”俞白忽然回頭，茫然地看向陳非譽(yù)。

陳非譽(yù)沖著俞白笑了一下：“你要是想抄我的筆記就跟我說(shuō)一聲，我也是能寫點(diǎn)你看得懂的。”

“嘖，你還知道你寫在本子上的東西不是人話啊。”

“不不不，我的意思是，寫點(diǎn)笨蛋能看懂的東西。估計(jì)想借你抄筆記，恐怕解題步驟得一個(gè)都不少，少了一個(gè)步驟你都看不懂。”

“你特么……”

俞白話還沒(méi)說(shuō)完，就聽(tīng)到梁浮月在不遠(yuǎn)處喊他：“俞白！”

梁浮月已經(jīng)從帶隊(duì)老師他們口中得知俞白剛剛遇到蛇的事情了，急忙回來(lái)找她的兩個(gè)學(xué)生：“沒(méi)事吧？”

俞白沒(méi)想到梁浮月會(huì)特意過(guò)來(lái)，一時(shí)有些感動(dòng)：“沒(méi)事，謝謝梁老師。”

陳非譽(yù)總是要在這時(shí)候插一句嘴的：“有事！梁老師，你別看俞白在這兒裝，他剛剛都被嚇得坐在地上說(shuō)不出話了……”

俞白斜眼看向陳非譽(yù)，伸手?jǐn)堊∷牟弊樱樟松先ィ骸瓣惙亲u(yù)，做個(gè)人好吧？”

陳非譽(yù)朝俞白齜牙一笑，這個(gè)表情本來(lái)是有點(diǎn)傻氣的，但陳非譽(yù)這張臉做這樣的表情，俞白竟然覺(jué)得可愛(ài)。

“我不。”陳非譽(yù)抬手抓住俞白的手腕，往下一拉，同時(shí)腿往后走，想要絆住俞白。俞白察覺(jué)到陳非譽(yù)的動(dòng)作，立刻伸出另一只手擋住，同時(shí)往后撤一步。

“你們倆是要當(dāng)著班主任的面打架嗎？”梁浮月咬牙切齒地走上前，在一人腦袋上敲了一下，“都松開(kāi)。”

陳非譽(yù)在梁浮月說(shuō)完，立刻就松開(kāi)手，同時(shí)不忘倒打一耙：“梁老師，我松開(kāi)了，是俞白同學(xué)不團(tuán)結(jié)友愛(ài)。”

可去你的團(tuán)結(jié)友愛(ài)吧。

俞白內(nèi)心里滿滿都是對(duì)陳非譽(yù)的吐槽，但在梁浮月面前，他也不好多說(shuō)什么，只能松開(kāi)手，退后半步，以示自己的“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”。

梁浮月這才滿意地領(lǐng)著陳非譽(yù)和俞白回到村委會(huì)，先找了個(gè)校醫(yī)替俞白看了看有沒(méi)有受傷，然后帶著俞白和陳非譽(yù)去教師食堂吃飯。

教師食堂的伙食可比學(xué)生食堂的要好上不少，陳非譽(yù)笑瞇瞇地拉著俞白一起幫梁浮月端菜：“今天沾著我同桌的光，來(lái)蹭梁老師的飯啦。”

梁浮月笑著說(shuō)：“讓你蹭，能吃多少吃多少。今天下午俞白先休息吧，明天再繼續(xù)學(xué)農(nóng)。”

俞白本來(lái)想拒絕，但陳非譽(yù)再一次自作主張地?fù)屜忍嫠麘?yīng)了下來(lái)：“應(yīng)該的，應(yīng)該的。