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時夏笑著應下，對這個作息時間很滿意。

她又問劉校長一些教學細節。

沒過多久，負責一、三年級復式班的王老師也來了。

她是個四十多歲的中年婦人，話不多，對著時夏點了點頭。

等進了辦公室。

王老師指了指靠窗的一張舊書桌，上面放著些文具，對時夏說：“時老師，你以后就用這張桌子吧。上面的粉筆、教鞭、紅墨水這些，公家的，都能用，用完了再去庫房領。”

“謝謝王老師！”時夏道了謝，在自己的位置上坐下。

她沒有閑著，拿出備課本和教材，繼續熟悉今天要講的內容。

她已經向劉校長問清楚教學進度和暑假大致時間，心里已經有了初步規劃。

時夏不僅備好了今天的課，還順手根據這學期剩余的教學內容，粗略列好了后續的課程表，一切都安排得井井有條。

到了七點半，劉校長走到院子里，拉響了掛在那棵老槐樹下的鐵鈴鐺。

“當當當——”清脆急促的鈴聲回蕩整個村小。

原本在塵土飛揚的小操場上追逐打鬧、玩著石子泥巴的孩子們，聽到鈴聲，“呼啦”一下全都朝著各自的教室跑去。

時夏拿起教案和課本，站起身，朝著二年級那間教室走去。

教室比她想象的還要簡陋些，墻壁是斑駁的土黃色，窗戶上糊的舊報紙有些已經破了洞，透進絲絲涼風。

擺放著四五張漆面剝落的長木桌，和同樣破舊的長條板凳，稀稀拉拉一共坐著十二個孩子，年齡在八九歲上下。

他們穿著打補丁的衣褲，小臉大多黑紅，但一雙雙眼睛卻格外清亮，此刻都齊刷刷、帶著好奇看著走進來的時夏。

時夏心里頓時樂開了花。

十二個！才十二個！

想起前世在幼兒園，一個人對著二三十個精力過剩、哭鬧跑跳的小豆丁，眼前這規模簡直是小班教學，天堂模式！

而且孩子們都安安靜靜的，不哭不鬧，只是用那種純真又帶著點敬畏的眼神望著她。

這就是樸實年代的好學生嗎？她愛了！

她走到講臺后站定，

“各位小同學，大家好。從今天開始，我就是你們的新老師，我姓時，”

她轉身，用粉筆在黑板上工工整整地寫下一個“時”字，“大家可以叫我時老師。”

她指著黑板，“這個字，有小朋友認識嗎？”

“認識！時！” 有幾個孩子回答，聲音越來越大。

“對！真棒！就是‘時間’的‘時’！”

時夏循循善誘，“那有哪位聰明的小同學，能用‘時’字來組個詞呢？知道的請舉手！”

一個小男孩立刻舉起了手：“老師，時候！”

“非常好！‘時候’！”

“時間！”一個小姑娘也搶著說。

“時時！”

“不時！”

……

時夏順著“時間”這個詞，引導他們用“時間”造句，又從“珍惜時間”引申開，聲情并茂地講了一個關于小猴子因為貪玩浪費了時間，最后差點錯過重要事情的小故事。

她語調抑揚頓挫，表情豐富，還會模仿小猴子的動作，把孩子們逗得咯咯直笑。

整節課，孩子們聽得聚精會神，小腰板挺得筆直，積極參與互動。

時夏也講得激情飛揚，感覺自己前世參加幼兒教師技能大賽、拿優秀獎牌的那些功底全用上了，自我感覺好到爆棚！

一百分！必須給自己一百分！

她不知道的是，教室外的角落，劉校長不知何時站在那里，聽了好一會兒，臉上露出了格外滿意和欣慰的笑容，悄悄離開。

一個故事講完，下課的鈴聲也恰到好處地響了。

孩子們還沉浸在故事里，意猶未盡。

他們以前的課大多是老師講解，然后就是埋頭寫字、抄課文，很少有這樣互動多、還有故事聽的課，而且新老師總是笑瞇瞇地夸獎他們。

一個小女孩舉手問：“時老師，下……下節課你還會來教我們嗎？你不會走吧？”

第58章 寡婦

時夏笑著對全班說：“接下來很長一段時間，都會是時老師教你們。下課了，大家快出去活動活動！”