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“沈晝一歲的時(shí)候，有回發(fā)燒，燒的太嚴(yán)重了，無(wú)論用什么辦法都降不下來(lái)，在醫(yī)院待了一個(gè)月，耳朵就是那時(shí)候……咳。”

沈啟恒繼續(xù)說(shuō)，“他小時(shí)候雖說(shuō)調(diào)皮了些，但說(shuō)聽話也能聽話。就是生過(guò)這場(chǎng)病之后，脾氣變得特別壞，看誰(shuí)都討厭。還說(shuō)什么所有人都又臭又臟，被別人碰一下能吐上半天。”

安聆問(wèn)：“會(huì)不會(huì)是心理原因？”

沈啟恒苦笑道：“或許吧。但是心理醫(yī)生說(shuō)他一切正常，精神科的醫(yī)生也沒(méi)查出來(lái)問(wèn)題。但也長(zhǎng)到那么大了，說(shuō)不定以后能慢慢恢復(fù)呢。”

安聆沒(méi)想到沈晝的過(guò)往竟然是這樣。

她看著給洛恩沅喂水果的沈晝，心情一時(shí)難以平復(fù)。

“現(xiàn)在太小了，查不出來(lái)也正常，慢慢來(lái)。”安聆說(shuō)，

沈啟恒：“安總你放心，沈晝這小子絕對(duì)不會(huì)傷害你家孩子，相反，他特別喜歡沅沅。”

安聆當(dāng)然看得出來(lái)。

她笑了一下：“小孩子打打鬧鬧也正常，就是剛才突然咬了一口沅沅，我嚇一跳。”

沈啟恒一邊道歉，一邊咬牙想等會(huì)得給沈晝來(lái)頓混合雙打。

他從接通沈晝的電話開始，心里就冒出來(lái)一個(gè)想法。

猶豫良久，最終還是說(shuō)出了口。

聽完，安聆挑了挑眉，她倒是沒(méi)有意見(jiàn)。

沅沅也挺喜歡沈晝，讓兩個(gè)小孩呆在一起，一方面多了這么一個(gè)玩伴，沈晝能照顧沅沅，以后上學(xué)了也能護(hù)著沅沅；

另一方面，對(duì)沈晝的“正常”似乎也有幫助。

安聆不在乎沈晝正不正常，反正不會(huì)傷害沅沅，她沒(méi)什么可擔(dān)心的。

而且，她更傾向于把沈晝的“不正常”歸類到“特立獨(dú)行”那方面。

安聆和沈啟恒相視一笑，達(dá)成共識(shí)。

合作愉快。

*

“姨姨，沈晝哥哥今天也跟我們回家嗎？”

洛恩沅摟著安聆的脖子，晃著小腿，露出一排小米牙。

沈晝拉著小行李箱，神氣十足地走在安聆身側(cè)。

臨走前和他爸?jǐn)D眉弄眼：老爸，你可真給力。

沈啟恒艱難地露出笑臉。

安聆：“是啊，他爸爸媽媽有點(diǎn)事，先在我們家待一會(huì)。”

打開門，兩道半死不活的音調(diào)如同死水傾瀉而出。

洛恩沅把手放在額頭上，手背向外，做了一個(gè)敬禮的手勢(shì)，甜甜道：“斯普歪思！”

這是小憶今天剛教他的英文！

路瑾和路瑜眼睛同時(shí)一亮。

面容滄桑，疲憊不堪。

學(xué)習(xí)中文可太難了！

中文老師是公司的職員，以為教安總的兒子是什么好差事，沒(méi)想到簡(jiǎn)直是“苦力活”。

不如放她回去當(dāng)社畜！！

第一件事就是告狀，神情麻木，看得出來(lái)已然備受折磨：“安總，他們完全不聽我的話。”

安聆冷笑一聲。

她把洛恩沅放下來(lái)，讓他帶著沈晝?nèi)ヒ贿呁妗?

路瑾路瑜在嬉皮笑臉地要弟弟的擁抱和貼面禮。

洛恩沅：“那哥哥，你們可以給我講一遍媽媽是怎么從大雪里把我撿回來(lái)的故事嗎？”

這是有天晚上，雙生子為了哄洛恩沅睡覺(jué)，講了一遍沅沅變成小貓，媽媽把它從雪地里撿來(lái)的胡編亂造故事。

雖然全程英文交流，但翻譯器兢兢業(yè)業(yè)地實(shí)時(shí)翻譯。

洛恩沅仍然很有代入感地給予積極反饋。

懷揣著勇者的夢(mèng)想入睡，當(dāng)晚做了一個(gè)小貓沅沅e國(guó)漂流記的夢(mèng)。

中文老師用英文翻譯了一遍給他們聽。

路瑾和路瑜剛想答應(yīng)，卻在下一秒想起來(lái)家里所有可以用來(lái)翻譯的東西，都被安聆收了起來(lái)。

雙生子：“……”

命好苦。

只好瑟瑟發(fā)抖、垂頭喪氣，回到白板前。

人與人的悲歡并不相通。