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所以才和江嘉聯(lián)系一下，想問問如果年后江嘉他們還沒有回西北，可不可以借用一下洛橋。

“借洛橋？”江嘉沒有聽得太明白，然后等手機那邊的老師解釋了一番，才弄清楚這還和洛橋留下的畫有關系。

江嘉他們之前去的康復中心，算的上國內(nèi)自閉癥兒童康復方面比較有名的機構，臨近過年的時候，會有不少專家或是醫(yī)生來中心看看孩子們。

于是，洛橋作為禮物送出去的自畫像，就這么被專家和醫(yī)生們發(fā)現(xiàn)了。

倒不是說畫風童趣、線條可愛吸引了他們的注意，而是這些專家和醫(yī)生們發(fā)現(xiàn)，這些畫能在一定程度上刺激自閉癥孩子對外界的反應，多一些情緒。

康復中心平時是有孩子們的日常記錄的，他們這么一番，就發(fā)現(xiàn)了洛橋當志愿者的那天送的小禮物。

和老師們的想法差不多，專家和醫(yī)生們也沒有往其他方面想，只是知道洛橋的存在后，想讓康復中心和洛橋的家長聯(lián)系一下，看看洛橋能不能配合他們拍一些簡單的視頻。

到時候能分享給其他機構的自閉癥兒童看。

對小蝸牛他們有效，說不定，對其他機構的自閉癥兒童也有效的。

正巧康復中心的老師記得，江嘉說他們過年并不回西北，也有她留下的電話，就撥過來想問一下江嘉的意見。

“拍視頻？”問江嘉的意思，就是問洛橋的意思，她對拍視頻沒有什么概念，皺著眉毛顯得有點困惑。

“可能是拍一段你講故事的視頻。”老師提前和江嘉說了一下這些視頻的內(nèi)容，還說了一些之前拍過的，讓江嘉找來看了看，基本上都是針對小蝸牛他們這樣情況的孩子，一種比較童趣的科普教育視頻。

“那好呀！”講故事？那這是洛橋的拿手活，“媽媽，是我隨便講嗎？”

看著女兒充滿期待的眼神，江嘉少有的遲疑了，干咳了一聲，“按照故事書的講，不能隨便發(fā)揮。”

太清楚洛橋一本正經(jīng)胡說八道的風格了，江嘉清醒的拒絕了。

第五十一章

媽媽，你變了，你以前還夸洛橋想象力豐富呢！

洛橋不覺得自己的故事有哪里不對，比如說，山上有座廟，廟里有個老和尚，待到山花爛漫時，他在叢中笑，由于笑的太好看了，感動了路過的神仙，所以，就出現(xiàn)了荷花。

聽聽，多么有理有據(jù)，富有童趣，讓每一個聽故事的小朋友多記住了荷花這種植物。

可惜，江嘉很清醒的拒絕了洛橋。

在家可以這么講故事，反正江嘉和林思路也不會被輕易的帶跑偏。

但是要是拍成給其他孩子的教學視頻，那還是算了。

“所以，聽故事的是大人就沒事了？”洛橋腦筋轉(zhuǎn)得很快，立刻就明白了江嘉話里的另一種翻譯，特別的小機靈鬼。

江嘉：……

這孩子，總在不該機智的時候，特別的機智。

不能隨便發(fā)揮就不能叭，洛橋?qū)θ涡缘某赡耆藗兺讌f(xié)了，江嘉和康復中心那邊確定了時間，等到年后，就可以讓拍攝團隊和洛橋見見面了。

洛橋聽了一耳朵，也不知道有沒有記住，就快快樂樂的跑走去玩了。

江嘉是家里最小的，上面還有大哥和大姐。在江嘉出去讀書的時候，住在西安的大哥就已經(jīng)成家立業(yè)，買了棟小別墅把父母們接過來一起生活。

所以她這次帶著兩個孩子回來，也是直接住在大哥家。

她大姐嫁到了外省，小家單過沒有和長輩們住，離得都還有點遠，過年只能隔一年回一次，婆家和娘家換著來，江嘉這次回來，就有點不湊巧，正好遇到大姐一家回婆家的時候。

當然，在江嘉父母眼里，這不是不湊巧，而是小女兒實在太欠揍，這么多年了，都生了兩個孩子了，居然不知道常回來看看他們。

是的，由于江嘉嫁的太遠，前幾年都跟著林國棟去很偏僻的地方，逢年過節(jié)的很難回內(nèi)地。

所以她生了林思路的事情還是打電話寄照片說的。

這樣，就方便了她給洛橋解釋一下身份。

咳咳，當時是一對龍鳳胎，但是小姑娘的身體不太好，差點沒有養(yǎng)住，怕出個什么意外讓父母和大哥大姐擔心。