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可世事有時(shí)就是這么奇怪。

越是深?yuàn)W復(fù)雜的問題，越是棘手難搞的情況，卻越是只需要最質(zhì)樸無華的方法論。

舒明理所當(dāng)然地認(rèn)為，這是大家都懂得的道理。

然而，事實(shí)卻是，并不是每一個(gè)人都可以像他一樣，看的這么簡(jiǎn)單、這么分明的。

聽完黎元的娓娓道來，鄭藝偉簡(jiǎn)直是瞠目結(jié)舌，一時(shí)間，竟然說不出什么話來——

原來，這只有自己生存之道的小狗，才是真正有大智慧的人！

見鄭藝偉半晌不說話，黎元干脆一錘定音：“你放心吧！依我來看，這孩子沒問題！”

有了黎元的擔(dān)保，鄭藝偉終于露出了這段時(shí)間里，臉上第一個(gè)真情實(shí)感的笑容。

鄭大導(dǎo)演一邊哼著走調(diào)的小曲兒，一邊轉(zhuǎn)身繼續(xù)盯他的監(jiān)視器去了。

心里一塊大石頭落地，甭提多高興了！

看來，是他多慮咯。

不錯(cuò)，今晚他要再多吃一碗飯！

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確實(shí)是鄭藝偉多慮了！

小明同學(xué)對(duì)進(jìn)度可有數(shù)了，人自己掐的可好著呢！

不僅沒有拖垮劇組，甚至打了這幫人一個(gè)措手不及。

他學(xué)習(xí)的速度，比所有人預(yù)料的都快——

但也在情理之中。

這小子實(shí)在是太拼了，記憶力又好，背起東西來快的嚇人不說。

學(xué)習(xí)能力還強(qiáng)，除了肯聽人教導(dǎo)以外，他還愿意額外花功夫查資料，自己補(bǔ)充學(xué)習(xí)。

更重要的是，這孩子自己學(xué)的可高興了！

他們都有眼睛，任誰來看，都不得不承認(rèn)——他是真樂意學(xué)，不是假裝的。

也許是從小上學(xué)就不容易的緣故，舒明很珍惜能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

別的新人學(xué)到最后，哪個(gè)不是吊著一張不情愿的臉？

就唯獨(dú)這小子，越學(xué)越興奮，越學(xué)越高興。

越學(xué)狀態(tài)越好，走路帶風(fēng)，簡(jiǎn)直像個(gè)不需要休息的小陀螺——

每天不管起多早，都能活力滿滿地和大家打招呼。

偶爾實(shí)在累狠了，只要能讓他摸摸踏風(fēng)的小腦袋，舒明就心滿意足了，溜溜噠噠又跑回去繼續(xù)學(xué)習(xí)。

劇組里的人笑他：“快把踏風(fēng)偷走吧！”

真是愛的沒邊兒了，這孩子恨不得抱著踏風(fēng)睡覺！

平常有點(diǎn)什么好吃的，哪怕自己不吃，也要第一個(gè)跑過來關(guān)照踏風(fēng)。

就連腳傷終于好了的白木來探班幾次，都沒有得到舒明的額外照顧。

說句不好聽的，白木有時(shí)候都嫉妒踏風(fēng)幾分，這匹小馬，到底憑什么，能得到舒明這么明目張膽的特殊偏愛？

白木甚至趁四下無人的時(shí)候，喃喃自語般問它：“你說說，你這到底好在哪里了？”

也不知道是在問馬，還是在問自己。

反正舒明一向這樣，愛的坦坦蕩蕩大方熱烈，愛踏風(fēng)就愛到全世界都知道。

踏風(fēng)這匹通人性的小馬，每天也昂著小腦袋，很得意的模樣。

誰看了，都忍不住羨慕踏風(fēng)。連劇組里的人，也經(jīng)常喜歡用踏風(fēng)來打趣舒明。

至于舒明呢？

他被笑話了也不惱，哼哼唧唧地配合他們：“好！明天晚上、不對(duì)，今晚！今晚我就偷偷摸摸地牽走。”

雙手合十，小狗一本正經(jīng)地努力拜拜：“拜托拜托，一定要幫我保密啊！千萬不要告訴白叔啊！”

這孩子太好玩了，大家也格外配合，爆發(fā)出一陣友善的笑聲。

玩笑歸玩笑，給舒明上課，還是很歡樂的。

再加上他的確不錯(cuò)的個(gè)人能力，和大家都喜歡的樂觀性格。

這就導(dǎo)致，劇組的這一大幫子人，個(gè)個(gè)都愿意給他當(dāng)老師——太有成就感了好嗎？！

一方面，舒明的討教并不惹人厭煩，他幾乎不怎么會(huì)問太過基礎(chǔ)的“蠢問題”。

一部份原因是，跟在鄭藝偉身邊的那兩周，給他的理論打了個(gè)不錯(cuò)的理論底子。

另一部份原因則在于，如果他自己翻翻資料就可以輕松解決，那為什么還要折磨別人？

用舒明的話來講就是：大家的時(shí)間都是寶貴的，哪有那么多空閑來講廢話？

“本來大家愿意教我，就已經(jīng)是本職工作以外的的負(fù)擔(dān)了。”舒明很明白這個(gè)道理，他人的善意絕不是能拿來任意消耗的物品。