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第二學期開始時，空氣的濕度變了。

天氣依舊是溫和初春，課表卻出現一連串灰底紅字的提示符號。子彤一打開個人終端，就看見那則簡訊在螢幕最上端閃爍：

【語向風險場域導入課程】

選課者將進入模擬區域，進行實地接觸與資料建構訓練。

請注意：本課程含高階語覺干擾，若有過去語感障礙或診斷紀錄，請主動通報導師。

——語災應對教研處 敬上

白嵐也收到了同樣的通知。他抬頭望著班級群里炸開的討論，轉頭對劉子彤說：「嗚呼！看來這學期不會太間。」

子彤沒回答，只輕輕點了點頭。他的視線落在那行「語向風險場域」，指尖在桌底下微微收緊。

語場訓練的理論課在中樞棟大樓舉行。

講臺后方浮現出立體投影，模擬出一個語崩現場的數位還原圖。講者穿著灰白色教研制服，語速不快，但字字清晰得像是經過語律校準：

「所謂『語向風險場域』，并不是實體空間，而是語言殘響、記憶錯位與語核污染所造成的語意力場偏移帶。若進入無備狀態，極可能發生語崩癥、認知翻轉或精神入侵。」

教室里沒人敢輕聲說話，只有空氣中的全息圖不斷閃爍。白嵐眨了眨眼，看見圖示上浮現幾行類別名稱：

「——而我們今天將模擬其中一種，中風險等級的語序崩壞場。」

講者頓了頓，語氣轉低：「過去有幾位實驗對象，曾于無準備下暴露在高等級語向污染中，其中一位ct系列樣本，于語崩核心中發生……多重語層覆寫，導致觀測員語覺異常、精神塌縮。」

子彤的手微微一抖。他知道講者沒說名字，但那個人——就是阿黛拉。

那段記憶早已被深埋，但語音殘響就像無形涌浪，只要有人開口，便會從記憶最底層反撲而出。

模擬空間安裝在主校區底層，一道重型語控門后，是用合成記憶玻璃構建的實驗艙。

「進入后請隨時監測個人語向狀態，一旦出現語感扭曲請舉手或退出。」教官的聲音像從遠處傳來。

他們被分成四人一組進入艙內。艙內墻面全是白色，沒有語標，沒有任何提示。但白嵐一踏進去，就忍不住皺眉。

「……這里的語感，怪怪的。像榕樹下的毛毛蟲一樣。」他小聲說。

子彤卻只是靜靜觀察。他感覺到語場的風向正慢慢改變，像有人在這里說過太多殘句，留下無法消化的語意碎片。

他們循著任務提示，一邊行走一邊蒐集資料。但漸漸的，有人開始出現狀況。

有同學忽然講不出自己名字，把「我」說成了「昨天的昨天」；另一人翻閱任務板時，用未來式錯亂地說：「我會已經完成。」語序錯置、邏輯顛倒，像整個語境被拉入某種漩渦。

白嵐也異常安靜，眼神卻有些飄。她忽然停下腳步，像是被什么勾住。唇形微動，像夢話般唸出一句英文——

「hello, dr. yue. would you like me to continue learning for you?」

語調冷冽，像不是她自己的聲音。

教官幾乎在同時啟動緊急終止程序，語控艙墻面瞬間變為透明，傳送門自動打開，模擬語場迅速關閉。

光線重新落回學生們的眼底，但沒有人敢立刻開口。

教官看了白嵐一眼，又掃了子彤一眼，沉聲說：

「這不是模擬場而已。這里，殘留過真的語核。」

那天深夜，子彤沒能入眠。他坐在房間角落的小桌旁，筆記本攤開，鉛筆靜靜地橫在空白頁上。

他寫了一行關于語序錯亂的觀測語句，又默默畫了一個像是語核結構圖的圓。他的思緒卻不在紙上。

那天白嵐說的話，像是從另一個時代傳來的殘影。dr. yue，那是……誰？又為什么會從他嘴里唸出？

他的腦中浮現另一個畫面：

銀白艙廊，語核燒蝕斷面；阿黛拉站在語災中心，指尖劃過墻面時，低語著那些無人能懂的古語。語言從她口中流出，就像從哪里被解封一樣。

她被困在那一刻。不是肉體，而是語音——

語音殘響，成為她的囚籠。

子彤闔上筆記本，輕聲說：

「阿黛拉……那不是語病。你是看見了什么，對吧？」