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「陳教授對(duì)廖遠(yuǎn)望同學(xué)，只是善意的教導(dǎo)，沒(méi)有別的意思。」

校長(zhǎng)辦公室內(nèi)，闕裕站在辦公桌前，板起臉，眉目倏地凜然起來(lái)：「當(dāng)眾侮辱學(xué)生，學(xué)校卻當(dāng)作是善意的教導(dǎo)？」

闕教授氣場(chǎng)一向驚人，饒是校長(zhǎng)，還是不由得心頭一震，頭痛地揉了揉眉心：「不是，你可能對(duì)陳教授有什么誤會(huì)，先坐下來(lái)再說(shuō)。」

闕裕站在原地，咬肌隱隱一鼓，這才拉開(kāi)椅子坐下。

闕裕是一名語(yǔ)言學(xué)系教授，從事這份工作，擁有三十年的教育經(jīng)驗(yàn)，他第一次收到一位有口吃問(wèn)題的學(xué)生，便格外對(duì)這位廖姓學(xué)生特別留心，要知道，不僅口語(yǔ)表達(dá)能力會(huì)有障礙，在語(yǔ)言學(xué)系中，對(duì)一些言語(yǔ)的發(fā)聲與模仿上，可能也會(huì)有學(xué)習(xí)和理解上的障礙。

一次課堂上，闕裕讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言類型學(xué)進(jìn)行分類，廖遠(yuǎn)望鼓起手舉起手：「教授，分成分析語(yǔ)、綜合……語(yǔ)，黏黏著語(yǔ)……」

簡(jiǎn)單的一句話，廖遠(yuǎn)望說(shuō)得磕磕碰碰，周邊不知道哪位學(xué)生「噗嗤」一聲笑了，頓時(shí)引起哄堂大笑。

有個(gè)男生模仿：「黏黏黏──到底是有多黏，有比你舌頭黏嗎？」

又是一陣大笑。

廖遠(yuǎn)望一張臉?biāo)查g漲紅，連脖子都紅了，頭低得快要埋在桌子上。闕裕將教科書「砰」一聲摔在桌子上，教室內(nèi)頓時(shí)陷入一片安靜。

闕裕掃視一眼學(xué)生，最終停留在那位模仿廖遠(yuǎn)望的男學(xué)生。男學(xué)生知道大難臨頭了，頭皮頓時(shí)繃緊。

闕裕目光淡淡，光是一個(gè)視線就讓人感到排山倒海的壓力，男學(xué)生很快承受不住，撓了下頭：「抱歉，我沒(méi)有別的意思，我道歉。」

闕裕看了眼墻上的鐘，下課時(shí)間剛好到了。

下課后，闕裕把學(xué)生叫過(guò)來(lái)瞭解情況，這才知道詳情。闕裕和陳教授不熟，只知道對(duì)方是一名新晉的年輕教授，身形健碩，一看就知道有在健身，喜歡和年輕講師們?cè)谝黄穑苌俸鸵粠唾Y深老教授說(shuō)話。

十分鐘后。

校長(zhǎng)室，闕裕將來(lái)龍去脈重申一次，校長(zhǎng)卻仍覺(jué)得他小題大作：「闕教授，我明白你愛(ài)護(hù)學(xué)生心切，但您看看，學(xué)生自己沒(méi)有投訴，您又何必蹚渾水……」

「我在這學(xué)校教了三十年了，早就沒(méi)什么好怕的。」闕裕冷笑一聲，「既然學(xué)校不愿意處理，那請(qǐng)您把陳教授請(qǐng)來(lái)，我親自和他理論。」

陳教授剛好在校，從上堂課里出來(lái)，就被叫到校長(zhǎng)室了。

聽(tīng)到被投訴，他眉心一皺，橫掃了闕裕一眼。

即便是寒冷的冬日，陳教授年輕又身強(qiáng)體壯，此時(shí)只穿了件薄薄的襯衫，隱隱能見(jiàn)他襯衫下攏起的肌肉線條。

陳教授嗤笑一下：「我問(wèn)心無(wú)愧，應(yīng)該沒(méi)什么好說(shuō)的。」

「好，既然你問(wèn)心無(wú)愧。」闕裕用手指敲了敲桌子，發(fā)出「咚咚」兩聲悶響，「那么多學(xué)生都見(jiàn)到了，不妨一個(gè)個(gè)去問(wèn)，看看你是怎么教歧視學(xué)生的。」

「闕教授怎么突然對(duì)廖遠(yuǎn)望這么關(guān)心？」陳教授也不是好惹的，扯了下唇角，「人有一些缺陷是很正常的，特殊的關(guān)心，反而才是一種歧視。廖同學(xué)自己都不介意了，闕教授反應(yīng)卻這么大，讓我感到很費(fèi)解。」

「我看起來(lái)，他不像是不介意的樣子。」

「闕教授比較介意吧。」陳教授語(yǔ)調(diào)輕浮，「哦，我差點(diǎn)忘了。闕教授的兒子，也有缺陷。」

「你說(shuō)誰(shuí)！」

闕裕不忍了，將茶杯往桌上一砸，里頭的茶水瞬間浸溼手指，卻氣得完全不覺(jué)得燙：「我兒子只是腿受傷。」