提籠遛龍?zhí)崾灸嚎春笄笫詹兀ㄔ姸π≌f網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn),接著再看更方便。
“寶哥啊!就那…老城渾江龍!”
“不認(rèn)識(shí),外號(hào)聽著真傻逼。”
呂科的臉又挨上來:“別裝,咱學(xué)校都已經(jīng)傳遍了,他帶人去城隍廟堵你,差點(diǎn)被你打斷氣!”
“。”
“我靠,為啥啊?!”
江荻被吵得腦仁疼,悠悠抬起臉。
“想知道?”
呂科使勁點(diǎn)頭。
江荻勾手,呂科忙附耳上前。
江荻嘴角涼涼扯起:“因?yàn)樗f話的時(shí)候離我太近,把氣兒呼我臉上了。”
“……”
呂科乖巧撤開,閉嘴了。
又過了會(huì)兒,班主任老田夾著教案走進(jìn)教室。
老田今年四十來歲,身材矮胖,發(fā)際線嚴(yán)重后移,一件襯衫常年掖在褲子里,皮帶上還總掛串鑰匙。雖然看著其貌不揚(yáng),但人還行,主打一個(gè)情緒穩(wěn)定。
老田站上講臺(tái),視線在班里掃了圈,正打算看教室后頭的時(shí)鐘,忽然一愣——
本該空著的座位今天居然坐了人?!
老田有點(diǎn)感動(dòng),覺得道理上好像應(yīng)該夸兩句鼓勵(lì)一下,但見對(duì)方全程頭也不抬,擺明就是在家躺膩了換個(gè)地方睡,到嘴邊的話又給咽了回去。
他敲敲講桌,示意大家安靜,接著沖教室外一招手,臉上堆笑:“是聞,快進(jìn)來!”
隨著話音,只見一道挺拔寬闊的身影邁進(jìn)。
老田介紹:“這是這學(xué)期新轉(zhuǎn)到咱們班的同學(xué),陸是聞。是聞,你給大家做個(gè)自我介紹吧。”
前排正偷吃話梅的文藝委員坐直身子,撞了撞旁邊的同桌,嘴唇不動(dòng)地小聲問,“你說我現(xiàn)在要是忍不住吹口哨,會(huì)不會(huì)特像小說里那種沒啥戲份的工具人?”
“會(huì)。”同桌肯定,“所以我忍住沒吹。”
“…這有難度。”
“理解,不然你話梅也給我吃一顆?我占著嘴。”
文藝委員塞了顆話梅在同桌嘴里。
教室里變得有些嘈雜,單純好奇和揣著心思的都有。
老田見陸是聞不語,只能接著自己的話往下說:“是聞的入學(xué)測驗(yàn)成績非常好,放在整個(gè)學(xué)校都是拔尖的,以后大家要多向他請(qǐng)教,也希望是聞能發(fā)揮模范帶頭作用,多幫助班里同學(xué)。”
他的話音夾在一眾嗡嗡聲里,要聽清有些費(fèi)勁,說完又忽然想起剛才教導(dǎo)主任還專門提醒他,讓他給陸是聞創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,別被那些不和諧因素干擾。
四中歷來沒有重點(diǎn)班,但對(duì)尖子生的培養(yǎng)還是很注重的。
老田看向陸是聞,征求他的意見:“…是聞同意吧?”
陸是聞?lì)h首:“沒問題。”
“怎么辦,他聲音也好好聽。”文藝委員感慨,一扭頭發(fā)現(xiàn)同桌居然在翻習(xí)題冊(cè)。
文藝委員:“不兒,你什么時(shí)候變得這么熱愛學(xué)習(xí)了?”
“不兒。”同桌頭也不抬地迅速翻找,“我先多選幾道題,下課好問他。”
文藝委員:機(jī)智如你。
老田得到陸是聞的答復(fù),終于松了口氣,決定趁機(jī)為自己班找補(bǔ)兩句:“其實(shí)咱們班氛圍不錯(cuò),應(yīng)該不會(huì)占用你太多時(shí)間,大家的學(xué)習(xí)積極性也高——”
老田話音頓住,這才后知后覺地發(fā)現(xiàn)陸是聞好像全程都在盯著一個(gè)地方看。
他尋著視線扭頭,心里頓時(shí)一咯噔,警報(bào)驟響。
老田:“哦,那位同學(xué)昨晚通宵做題,實(shí)在太困了所以……”他編不下去了,謊言總有被拆穿的時(shí)候,這個(gè)還尤其快。
“那個(gè)空位,我能坐么。”陸是聞問。
“啊…”老田不知該怎么說,他自己是絕不主張把學(xué)生分成三六九等的,但教導(dǎo)主任的話始終盤旋在耳邊。
他自然明白對(duì)方所指的那個(gè)“不和諧因素”是什么。
老田訕笑:“要不還是找人跟你換…”
“我視力還行。”陸是聞?wù)f,“別麻煩其他同學(xué)。”
話畢,他直接朝最后一排走去。
班里又靜了,有心腸好的想出言提醒一句,還沒來及想好話術(shù),陸是聞已經(jīng)站在了角落的空座前。
他微微垂眸看向趴著的人,拉開凳子,在他旁邊坐下,將對(duì)方隨便扔在桌上的書包塞進(jìn)他的桌斗。
江荻半夢(mèng)半醒間只覺得有只手伸到自己跟前,以為是關(guān)逢喜又要撬鎖,一把將其攥住,煩躁睜眼。
老田被嚇了一跳,生怕江荻對(duì)新同學(xué)動(dòng)手,慌忙大喊:“江荻你干什么!”