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可老實(shí)忠厚的朱朝盛不肯做這樣的事, 他考慮了良久, 終于還是選擇了主動(dòng)向站長(zhǎng)承認(rèn)錯(cuò)誤，然后在爭(zhēng)取站長(zhǎng)的同意之后，找了一個(gè)小伙伴一起, 結(jié)伴上山去取回捕獸夾。

沒(méi)想到等他們到了地方, 卻發(fā)現(xiàn)捕獸夾上夾住了一只大野豬, 野豬還沒(méi)死, 見(jiàn)來(lái)了人, 便轉(zhuǎn)過(guò)頭沖他們齜起可怕的獠牙，朱朝盛和另外一個(gè)小伙子都嚇了一跳，不敢上前去動(dòng)野豬, 只好又回了工地, 向站長(zhǎng)報(bào)告了這件事。

最后站長(zhǎng)組織了一批身強(qiáng)力壯的小伙子, 大伙兒一塊上山，把野豬給抬下來(lái)了，這天晚上, 站里就像是過(guò)年一樣，美美地吃了一頓山豬肉，那滋味可別提多美了。

有人吃上了癮，去向站長(zhǎng)提建議，要不以后還上山下套抓野味？這日日清湯寡水的，偶爾給大伙兒打打牙祭也好啊，吃了肉干活都更有力氣。

彭站長(zhǎng)想了一下，最后還是拒絕了這個(gè)提議，畢竟還是安全重要，這些人在他手底下管著，他就要為他們的安全負(fù)責(zé)，任誰(shuí)出了一點(diǎn)什么事，他都得吃不了兜著走。

不過(guò)彭站長(zhǎng)還是很人性化的，幾天之后，他再來(lái)站里的時(shí)候，居然還帶著兩只奶狗、兩只豬崽、五六只小山羊和一窩毛茸茸的小雞。

還不等彭站長(zhǎng)開(kāi)口吩咐，馬上就有人主動(dòng)去搭了豬圈、羊圈和雞窩，把這些小祖宗供了起來(lái)。

彭站長(zhǎng)把各組組長(zhǎng)召集起來(lái)，安排好了分工，每組負(fù)責(zé)喂養(yǎng)一個(gè)星期，輪流更換，這些小動(dòng)物們就正式在工地上安營(yíng)扎寨了，每天雞飛狗跳的，倒是為工地增添了不少的熱鬧氣息。

至于羅建剛的掃盲班，也正式開(kāi)課了，他讓人在飯?zhí)玫膲ι蠏炝艘粔K大木板，漆成黑色，又不知道去哪里弄來(lái)了兩盒粉筆，一根柔韌的竹枝當(dāng)教鞭，也像模像樣起來(lái)。

不過(guò)教材自然是沒(méi)有的，他也沒(méi)有任何教人識(shí)字的經(jīng)驗(yàn)，反正是想起一個(gè)算一個(gè)，每天晚上在黑板上寫幾個(gè)字，一個(gè)個(gè)點(diǎn)著教人念，念完了就擦掉換下一批。

這么教了幾天，連他自己都不記得哪些字教過(guò)哪些字沒(méi)教過(guò)了，好不容易想起一個(gè)教過(guò)的字，寫在黑板上讓他們念，結(jié)果一大半的人念不出來(lái)，敢情他們每次都嘻嘻哈哈地念得那么起勁，實(shí)際上根本就沒(méi)過(guò)心??！

羅建剛為這事愁得頭發(fā)都掉了一把，眼看半個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，這掃盲班一點(diǎn)進(jìn)展都沒(méi)有，彭站長(zhǎng)放出話來(lái)，如果再教不出來(lái)，就真的讓他打包袱回縣城的供電局上班去了。

彭站長(zhǎng)也是有私心的，劉玉梅女士都不知道跟他們領(lǐng)導(dǎo)提過(guò)多少回了，想讓他把兒子調(diào)回縣城，說(shuō)這個(gè)兒子自從去了工地，每次回家都會(huì)變得更黑更瘦一些，當(dāng)媽的心疼得要命，說(shuō)得好像是他彭站長(zhǎng)搞了什么小動(dòng)作不肯讓人調(diào)回去似的。

其實(shí)這事他都跟羅建剛提了好幾回了，他自己不肯走，他總不能強(qiáng)人所難吧，所以才趁機(jī)給他定了這么個(gè)條件，反正在彭站長(zhǎng)眼中看來(lái)，他想要真的教會(huì)這些人認(rèn)字，那簡(jiǎn)直是不可能的，別說(shuō)人家肯不肯學(xué)了，就他這個(gè)教法，教上一年都未必能學(xué)得會(huì)的。

反正彭站長(zhǎng)的目的就只是拴著這些人，不讓他們閑著無(wú)事到處闖禍而已，就由得他們折騰去吧，唉，當(dāng)個(gè)破站長(zhǎng)，也是有著操不完的心。

羅建剛心里著急啊，這一顆顆的榆木腦袋，怎么就不開(kāi)竅呢！

他一心急脾氣也就暴躁了起來(lái)，他在臺(tái)上講得口干舌燥，見(jiàn)下面的人就沒(méi)幾個(gè)用心聽(tīng)的，不是打瞌睡就是交頭接耳講悄悄話，有個(gè)姑娘還光明正大地織起毛衣來(lái)，他腦子一熱就大跨步走了過(guò)去，手里的教鞭狠狠地敲了幾下桌子，說(shuō)了幾句重話。

這姑娘也是有點(diǎn)膽小，本來(lái)也不是專門針對(duì)她一個(gè)人罵的，但她就是嚇得“嚶嚶”哭了起來(lái)，這下就像捅了馬蜂窩，一下子就熱鬧開(kāi)來(lái)，許多人對(duì)掃盲班這個(gè)事本來(lái)就心懷不滿，趁這個(gè)機(jī)會(huì)紛紛發(fā)作了起來(lái)。

有些人雖然目不識(shí)丁，但并沒(méi)有認(rèn)為這有什么不好，反正農(nóng)村人嘛，有把子力氣能干活就有飯吃，認(rèn)不認(rèn)識(shí)字對(duì)他們來(lái)說(shuō)一點(diǎn)意義都沒(méi)有。

本來(lái)好好的，一個(gè)星期還能有四個(gè)晚上的自由時(shí)間，就算不能隨意外出吧，但磕牙睡覺(jué)聊女人，做什么不比乏味透頂?shù)淖R(shí)字學(xué)習(xí)要強(qiáng)？

說(shuō)起來(lái)每天晚上都要上課，這還是被這小子害的呢，當(dāng)時(shí)他可是當(dāng)眾念了檢查的，要不是他們貪吃去套什么野味，站長(zhǎng)也不至于每天晚上拘著大伙兒哪兒都不許去。

羅建剛氣壞了，教鞭狠狠往桌上一甩，“啪”地?cái)喑闪藘晒?jié)：“滾，都給我滾，老子不教了！”

人群陸陸續(xù)續(xù)地散了，楊雪珍一邊往外走，一邊扯著許秋陽(yáng)的袖子悄悄地說(shuō)：“沒(méi)想到他發(fā)起火來(lái)還挺可怕的?！?

許秋陽(yáng)臨出門的時(shí)候回頭看了一眼，羅建剛背對(duì)著她站在黑板前，雙手垂在身側(cè)，散發(fā)出一種落寞的味道，心里不知怎么的有些難過(guò)。

其實(shí)許秋陽(yáng)知道，他為了教人識(shí)字這件事，還是用了點(diǎn)心的，記得掃盲班剛開(kāi)始上課時(shí)，有一次中午午休的時(shí)候，大伙兒都在宿舍里睡覺(jué)，整個(gè)住宿區(qū)靜悄悄的，她突然想起中午吃飯的時(shí)候落下了樣?xùn)|西在飯?zhí)美?，便輕手輕腳地爬了起來(lái)，準(zhǔn)備去飯?zhí)冒褨|西拿回來(lái)。

誰(shuí)知道還沒(méi)走到飯?zhí)茫吐?tīng)見(jiàn)里面?zhèn)鱽?lái)羅建剛的聲音：“來(lái)，大家跟我念，這個(gè)字念‘我’，我們的‘我’?！?

她下意識(shí)地放輕了腳步，躲在門后悄悄往里邊看，里面只有羅建剛一個(gè)人，正站在黑板前，拿著教鞭正在模擬上課的情景，她覺(jué)得有點(diǎn)好笑，原來(lái)他也是會(huì)緊張的?。?

不由得想起自己當(dāng)初剛剛參加工作的時(shí)候，也是因?yàn)榫o張，生怕第二天上課會(huì)表現(xiàn)不好，所以總是趁別人都下了班之后，悄悄回到教室，拿出第二天的教案，一遍又一遍地練習(xí)。

當(dāng)時(shí)許秋陽(yáng)沒(méi)有進(jìn)去打擾他，而是悄悄地有回了宿舍，就讓他自己獨(dú)自保留這個(gè)小秘密好了。

不過(guò)為人師表這種事，還是很需要方式方法的啊，并不是光憑一腔熱血就能做好的，羅建剛的教學(xué)方法真的很令她無(wú)語(yǔ)，他真的一點(diǎn)兒也不懂什么叫做由淺入深、循序漸進(jìn)，一上來(lái)就是識(shí)字，而且是東一錘子西一榔頭地教，字與字之間也沒(méi)什么聯(lián)系，也不去解釋什么字形字義。

他自己是識(shí)字的人可能還不覺(jué)得什么，可是臺(tái)下這些可是從來(lái)就沒(méi)接觸過(guò)象形文字的大老粗，又不是小孩子記憶力好，這樣隨便念一念就想讓他們記得住，學(xué)得會(huì)，那真是比登天還難。

許秋陽(yáng)都忍不住為他著急，會(huì)發(fā)生今天這一幕，也是預(yù)料之中的事。

可是忍不住還是有些為他難過(guò)。

回到宿舍門口的時(shí)候，許秋陽(yáng)突然停下了腳步：“我突然想起來(lái)還有點(diǎn)事，你們先回去睡覺(jué)吧！”

楊雪珍不解：“都這么晚了，還能有什么事??！”

“好啦，我很快會(huì)回來(lái)的，幫我留著門啊！”

“那行，你快點(diǎn)??！”楊雪珍是個(gè)一讓她認(rèn)字就困的人，剛剛才上了一會(huì)兒課，她就累得眼睛都睜不開(kāi)了，這時(shí)也顧不得許秋陽(yáng)究竟要上哪兒去了，她就想趕緊躺倒床上去。

許秋陽(yáng)慢慢地走回飯?zhí)?，站在門口，等全部人都離開(kāi)，只剩下羅建剛一個(gè)人孤零零地站在黑板面前的時(shí)候，她才走了進(jìn)去。

“哎！”許秋陽(yáng)叫了他一聲。

“別管我！”羅建剛像一只炸了毛的獅子，在喜歡的姑娘面前丟了這么大一個(gè)臉，他很不爽。

許秋陽(yáng)自顧自地走過(guò)去，拿起抹布把黑板擦得干干凈凈，然后開(kāi)始用粉筆寫起字來(lái)。

“你干什么？”羅建剛見(jiàn)她在黑板上寫寫畫畫，終于忍不住問(wèn)道。

許秋陽(yáng)說(shuō)：“你知道嗎？我小時(shí)候的理想是當(dāng)一名老師，這些日子天天坐在下面看你當(dāng)老師，我都不知道多羨慕呢，現(xiàn)在難得有個(gè)機(jī)會(huì)，要不你來(lái)給我當(dāng)一回學(xué)生，讓我也過(guò)過(guò)當(dāng)老師的癮，好不？”

羅建剛苦笑一聲：“這老師哪里是那么好當(dāng)?shù)??！?

“我不管，方正你讓我當(dāng)一回老師吧！”說(shuō)著許秋陽(yáng)不由分說(shuō)地把他推到座位上坐下，彎腰撿起地上只剩下半截的教鞭，“可惜了，只剩下半截了，算了，將就用吧！”

說(shuō)完興致勃勃地站在黑板前，用教鞭敲了敲黑板，清了清嗓子說(shuō)：“同學(xué)們好，我是你們的語(yǔ)文老師許秋陽(yáng)，大家叫我許老師就可以了，今天呢，我首先要跟大家說(shuō)一下漢字的起源，相傳在很久很久以前，有一個(gè)人叫做倉(cāng)頡，他在黃帝的手下當(dāng)官……”

羅建剛原本還有些莫名其妙，漸漸地就聽(tīng)得入神起來(lái)，她的故事講得非常生動(dòng)，繪聲繪色、深入淺出，十分地引人入勝，而且遣詞造句都非常淺顯易懂，就算是完全沒(méi)有任何文化知識(shí)的老人和孩子都能輕易地聽(tīng)懂她講的故事。

羅建剛也算是念書識(shí)字了那么多年，可也是今天才知道，原來(lái)咱們的漢字起源還有這么一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的傳說(shuō)，想當(dāng)初他上小學(xué)開(kāi)始識(shí)字的時(shí)候，老師哪有講這些的啊，完全就是填鴨式的死記硬背。

可是他還是有些不明白，就算故事講得再生動(dòng)再吸引人，可是聽(tīng)完故事以后還是要認(rèn)字啊，一樣還是枯燥無(wú)味的吧？