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在楊慕霖那雙寫?滿了“快吃吧我看?著你呢”的殷切的目光下，單珩沉默了幾秒。

他看?了看?餐盤里油膩膩的炸雞，不明白高熱量低營(yíng)養(yǎng)的食物為?什么會(huì)這么受歡迎，這顯然?不符合他平時(shí)的飲食習(xí)慣。

不過(guò)最終，他還是在楊慕霖期盼的目光中?，拿起一塊炸雞，強(qiáng)忍著油膩，細(xì)細(xì)咀嚼。

吃了一半，單珩道：“時(shí)間不早了，我送你回家吧，剩下的我打包回去吃。”

要起身離開的時(shí)候，單珩提醒道：“冰箱貼。”

楊慕霖這才想起來(lái)，差點(diǎn)?把冰箱貼落在桌上了，他不好意思地笑了笑。

加入單珩課題組后，生活變得忙碌充實(shí)了很多，被?各種實(shí)驗(yàn)、文獻(xiàn)、任務(wù)填滿。一開始難免對(duì)?繁重的任務(wù)有些措手不及，偶爾也會(huì)感到焦頭爛額。熬過(guò)適應(yīng)期，楊慕霖摸清節(jié)奏，逐漸得心應(yīng)手，效率高了不少。

說(shuō)來(lái)也神奇，當(dāng)他不在意其他人的閑言碎語(yǔ)時(shí)，說(shuō)閑話的聲音反而少了。

其實(shí)大家都看?在眼里，楊慕霖總是最早到實(shí)驗(yàn)室的那幾個(gè)人，晚上也常常留到很晚，每天?全身心撲在實(shí)驗(yàn)上，回到工位也是看?文獻(xiàn)處理數(shù)據(jù)。

這些實(shí)實(shí)在在的努力落在眼里，大家都逐漸對(duì)?起初那個(gè)謠言的可信度產(chǎn)生了懷疑。

他不像是會(huì)投機(jī)取巧的關(guān)系戶。

要真是有什么關(guān)系靠山，哪里需要這么努力。

季教授回國(guó)后，第一件事就是組織整個(gè)課題組的人一起開了場(chǎng)比較大的組會(huì)，讓每個(gè)小的課題組分?別匯報(bào)進(jìn)度。

當(dāng)時(shí)另一個(gè)課題組匯報(bào)完后，季教授皺著眉頭：“數(shù)據(jù)挺全的，但你們的講故事的邏輯有點(diǎn)?不對(duì)?。”

季教授問?其他人：“你們有什么想法嗎？”

一時(shí)間沒有人出聲，安靜了片刻。

楊慕霖看?著組圖思索著：“或許可以換個(gè)切入點(diǎn)?。”

“噢，小楊，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。”

楊慕霖認(rèn)真道：“潘師兄現(xiàn)在是以已有的研究切入，再?推出他們的研究結(jié)論，看?起來(lái)創(chuàng)新性有欠缺。我覺得或許可以調(diào)換一下順序，前面不動(dòng)?，在講到鐵死亡和維生素k代謝的關(guān)系時(shí)，先從前面細(xì)胞自噬那張圖引出，再?講我們懷疑細(xì)胞內(nèi)還存在另一條通路影響該表型，這樣敘述或許會(huì)更通順，也更突出工作的亮點(diǎn)?。”

季教授聽完，微不可察地松了眉頭，露出欣慰的表情，問?那個(gè)課題組的負(fù)責(zé)人：“你覺得呢？”

那個(gè)負(fù)責(zé)人姓潘，是博二的師兄，楊慕霖和他的交際很少，之前對(duì)?方總是不怎么搭理他。潘師兄翻動(dòng)?著組圖，表情嚴(yán)肅，應(yīng)該是在腦中?捋了一遍思路。過(guò)了一會(huì)他才抬頭，很干脆地承認(rèn)道：“確實(shí)，這樣調(diào)整會(huì)好很多”

季教授點(diǎn)?頭道：“研究做得好，故事也要講好，你要讓審稿人看?出你的工作量和創(chuàng)新性，從一個(gè)現(xiàn)象一步步深入挖掘。很多時(shí)候，頂刊和普刊的最大區(qū)別，就在于你對(duì)?一個(gè)問?題的挖掘深度和講述邏輯。”

會(huì)議進(jìn)行得很快，季教授的風(fēng)格就是追求高效，不廢話，所以他對(duì)?所有匯報(bào)的要求也是用最短的時(shí)間把近期進(jìn)度講清楚。

很快輪到單珩課題組的匯報(bào)。

大家看?向單珩，等待著他上臺(tái)講話。

但出乎意料的是，抱著筆記本走上臺(tái)的是坐在單珩身邊的楊慕霖。

這是他第二次在大組會(huì)中?發(fā)言，眾人都還記得他第一回匯報(bào)時(shí)糟糕的表現(xiàn)，因此不免有些輕視，有人皺眉，有人跟身邊的人小聲低語(yǔ)，還有人分心地看起了手機(jī)。

和上一次匯報(bào)的場(chǎng)景仿佛重合，單珩坐在投影屏幕的對(duì)?面，一支筆在修長(zhǎng)的指尖靈活翻轉(zhuǎn)，清俊的臉上沒什么表情。

楊慕霖打開準(zhǔn)備好的文檔，他能感覺到自己的心跳有些快，目光略過(guò)下面的人時(shí)，發(fā)現(xiàn)單珩朝他投來(lái)了一個(gè)極淡的、卻帶著肯定意味的眼神時(shí)，楊慕霖忽然?安心了不少。

匯報(bào)開始了，楊慕霖的聲音清亮，不大不小，語(yǔ)言流暢，邏輯清晰，重點(diǎn)?突出，令人不自覺地抬頭跟著他的思路走。

他的敘述精簡(jiǎn)，并不繁雜，卻將?一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)串聯(lián)成?一個(gè)引人入勝的研究，每當(dāng)他稍稍停頓時(shí)，不少人都不禁點(diǎn)?頭，等?著他繼續(xù)往后講。

加之本身就環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計(jì)精妙的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，整個(gè)匯報(bào)幾乎沒有人走神。

當(dāng)楊慕霖匯報(bào)結(jié)束，走下臺(tái)時(shí)，會(huì)議室里安靜了一瞬，隨即響起了零零碎碎的掌聲。

季教授臉上帶著明顯的贊許，點(diǎn)?了點(diǎn)?頭：“講得不錯(cuò)，小楊很努力啊。”

楊慕霖坐在位置上笑了笑，轉(zhuǎn)頭看?向單珩，單珩也正眼含笑意看?著他，兩人對(duì)?視一眼，充滿默契。

事實(shí)上，當(dāng)楊慕霖接到這個(gè)任務(wù)時(shí)非常猶豫，確定讓他一個(gè)剛參加項(xiàng)目的新人來(lái)匯報(bào)嗎？

然?而單珩卻執(zhí)意讓他來(lái)講，給的解釋是這能讓他更熟悉整個(gè)項(xiàng)目，讓他放心講，說(shuō)不好也沒事。