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直到警告的小窗口跳出, 寺島刪去了頁面上的一小段代碼，單手慢悠悠地敲擊鍵盤補(bǔ)上幾個(gè)字符, 又從看上去似乎是論壇的網(wǎng)頁上復(fù)制了一段粘貼上去。

這個(gè)做法再次顛覆了沢田的常識(shí)。

編程是這樣的嗎……不是應(yīng)該像正一那樣帥氣地在鍵盤上十指翻飛嗎！……這種行為和抄作業(yè)有什么區(qū)別！

不過學(xué)姐應(yīng)該不是這樣的人……一定是自己不了解這個(gè)世界的編程工作。

心情起伏波動(dòng)太大, 他的腹誹似乎無意間化身成了無形的攻擊, 寺島若有感應(yīng)地轉(zhuǎn)頭看向身后。

他的眼神呆滯, 仿佛透過自己在看什么。寺島摸不準(zhǔn)小孩子的想法, 畢竟最近除了供他吃喝拉撒睡外, 也沒做什么溝通。一個(gè)二十多歲成天圍著工作打轉(zhuǎn), 一個(gè)才三歲連話都說不太清楚。寺島從來沒帶過自己的侄子侄女, 她沒有什么哄小孩的耐心和經(jīng)驗(yàn), 愿意將沢田帶回家，完全是出于對(duì)方是沢田的原因——他是黑戶，沒有身份信息，又是外籍。如果只是普通的陌生小孩，寺島可能會(huì)直接交給麥x勞的服務(wù)員。

兩人已經(jīng)在家里窩了一周。沢田不能做核酸，也為了避免被感染或者途徑某地成為倒霉的密接，寺島不敢出門，隔幾天就叫一次外賣送菜服務(wù)，送到后還要瘋狂消毒后才敢使用。

所以說，沢田其實(shí)在這里還挺無聊的。不能出門，沒有可以一起玩耍的同伴，也沒有能夠自娛自樂的玩具，只有一個(gè)每天只做工作、吃飯、睡覺三件事的奇怪阿姨陪在身邊。

“你在看什么？”

寺島伸了個(gè)懶腰，挪著椅子躲到一邊。

順著沢田的視線，她發(fā)現(xiàn)小不點(diǎn)在看自己的電腦。屏幕上是剛剛查完的代碼，結(jié)合前幾天逼迫沢田抄寫代碼后，對(duì)方居然乖乖在小桌板面前坐了一個(gè)下午的事件，寺島得出一個(gè)令她震驚的結(jié)論，“你喜歡這個(gè)？”

她不可置信地看著面前的三歲小團(tuán)子，手指點(diǎn)在一串字母與符號(hào)組合的神秘文字上。

——繼續(xù)監(jiān)督寺島的工作，或者讓對(duì)方教自己基礎(chǔ)編程。

這是那個(gè)奇怪的聲音給自己的選擇。總之別浪費(fèi)時(shí)間，人世苦短，總要做些什么充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值吧。

沢田覺得自己沒有價(jià)值，如果非要用金錢換算，他大概就是一枚一円的硬幣，價(jià)值極低，但偶爾也會(huì)有必須用到的場合。

他沒有價(jià)值，也不想實(shí)現(xiàn)價(jià)值；不想追求他人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，更不想自己成為他人自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的工具。

『可是我覺得……』

——閉嘴啊不要總是你覺得，有本事現(xiàn)出原形！

『可是不完成就回不去哦～』

那個(gè)聲音鬼魅般在耳畔低語。

寺島已經(jīng)坐在電腦前一個(gè)下午了，沢田認(rèn)為她現(xiàn)在應(yīng)該休息一會(huì)兒。就算是學(xué)校上課，每四十分鐘還會(huì)有個(gè)課間休息呢。

『實(shí)在不忍心的話，你的學(xué)習(xí)收獲也可以抵消任務(wù)的進(jìn)度。』

沢田認(rèn)真思考了一下這個(gè)辦法，但一說到學(xué)習(xí)的話，果然還是——

“你現(xiàn)在就下班了嗎？”沢田搖了搖頭，否認(rèn)了自己對(duì)編程的熱愛，決定還是繼續(xù)督促寺島上班，“可是上周你上班到天黑才結(jié)束。”

怎么總是問自己工作的事？！

寺島忍著蠢蠢欲動(dòng)想要揍他的想法，耐心地和他解釋：“因?yàn)樯现芪壹影嗔耍@周不加班。”

“這周也可以加班。”沢田面上不動(dòng)聲色，睜著一雙無辜的大眼用天真的語調(diào)回復(fù)對(duì)方，心里卻在因?yàn)樽约禾搨蔚谋憩F(xiàn)瘋狂尖叫嗷嗷嗷嗷嗷嘔嘔嘔嘔。

沒想到自己也會(huì)有裝模作樣的一天。

奇怪的生物在他的耳邊噗嗤怪笑，他還得分神惡狠狠地警告對(duì)方不許嘲笑自己。

寺島因這樣的對(duì)話陷入了沉默。

這是什么……這難道就是因果報(bào)應(yīng)嗎？自己卷了沢田三年，現(xiàn)在小不點(diǎn)過來報(bào)復(fù)自己嗎？

她覺得不能讓沢田總是沉浸在工作的話題中，必須轉(zhuǎn)移他的注意力。

三歲的小孩，其實(shí)不適合一直坐在課桌前學(xué)習(xí)，雖然她也想報(bào)復(fù)回去，或者說是為了那個(gè)時(shí)代未來會(huì)降臨的自己做一些準(zhǔn)備，比如現(xiàn)在就給沢田做英語啟蒙，或者算術(shù)題鍛煉大腦的邏輯能力，這樣那個(gè)世界未來的自己也許會(huì)輕松一點(diǎn)。

但想到連十四歲的沢田都對(duì)學(xué)習(xí)處于消極且不開竅的階段……三歲的沢田能好到哪里去——雖然他有乖乖抄寫代碼，但那種畫畫一樣毫無筆序的寫法，顯然他只是“聽話”而已。

教十四歲的沢田能把她氣到原地打轉(zhuǎn)，她估計(jì)教三歲的沢田大概能直接讓自己少活十年吧。