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你正看戲看地開心,這邊剛演到白發(fā)少年僵著微笑給小朋友第三次重復(fù)知識點(diǎn),緒子的催促短信便發(fā)來了。
『什么時候回教室?』
『有需要我?guī)椭膯幔课以跊g田學(xué)弟的班級。』
這條發(fā)出去后,你就后悔了。依你對緒子的理解,她很有可能把信息曲解為:我在摸魚。
你連忙又發(fā)出一條做解釋。
『剛才巡視完正好遇到?jīng)g田學(xué)弟,送他回教室順便在他們這里坐一會兒。』
很快,緒子給了回復(fù)。
『沒什么,我們班級很順利,只是看你一直沒回來,問一下情況。』
沢田綱吉已經(jīng)放棄去解一元一次方程的應(yīng)用題了,獄寺隼人還在鼓勵他堅(jiān)持下去。他對小朋友的濾鏡還挺厚的,連本人都已經(jīng)直接擺爛,他居然依舊保持如此激情,并且還不發(fā)脾氣,實(shí)在令你佩服。
你忍不住發(fā)給緒子:『我在看獄寺學(xué)弟教沢田數(shù)學(xué)……』
『……你等我一會兒,我們班快結(jié)束了。』
看這意思,緒子也想過來看一眼。她倒是沒有輔導(dǎo)過小朋友的功課,不過因?yàn)樵拕〉木壒剩闾崆昂退蜻^招呼,你猜也許在排練過程中,她也有所體會。總之,這是又多了位吃瓜人。
藍(lán)波在教室里呆得無聊,又吵又鬧地到處搗蛋,白發(fā)少年剛還笑臉對著沢田綱吉,轉(zhuǎn)頭便板著臉訓(xùn)斥小奶牛。于是,他干脆跑到外面去玩鬧。
你覺得獄寺隼人并非毫無脾氣,只是得看發(fā)泄對象罷了。
沢田綱吉的擺爛,導(dǎo)致戰(zhàn)場轉(zhuǎn)移到了笹川了平和山本武那里。這兩人,一個是一往直前不撞南墻不回頭的性格,另一人又總是樂呵呵“猜運(yùn)”超好,總之都和獄寺隼人不對盤。相比他對小朋友的態(tài)度,在輔導(dǎo)這兩位同僚時,脾氣就差了不少。
并且,他在緒子推門而入的那一刻,成功地火山爆發(fā)了。
“我是不是來的時間不合適……?”緒子被獄寺隼人的怒吼嚇了一跳,猶猶豫豫地站在門口往里面探身體。
五雙眼睛齊齊看向她。
這里有些人還不認(rèn)識緒子,你連忙介紹:“我同學(xué),a班的班長鶴田緒子。”
“沒有,很歡迎的。”盡管山本武被噴了一臉的火山灰,倒是沒有影響情緒,依舊是那副笑臉。
這樣就有兩個吃瓜人了。
你拍了拍身邊的位置,讓緒子坐過來。獄寺隼人又繼續(xù)對山本武輸出。
“我們已經(jīng)結(jié)束了嗎?”你把手上的零食遞過去,白發(fā)少年的怒吼成為背景音。
緒子在坐下的那一刻,又被獄寺隼人一句超大聲的“笨蛋”嚇得原地跳了起來。
你連忙拍著她的背安撫:“不,沒我們什么事。”
她看了眼聲音傳來的方向,對你露出一個微妙的表情,像是想吐槽這位學(xué)弟的暴脾氣,但礙于場合無法說出口,又像是佩服你能在這樣氛圍的場合下安心吃零食。
“我們已經(jīng)結(jié)束了。”即使如此,緒子也不忘回答你之前的問題,只是聲音有些虛弱。
“喂,那邊的!”獄寺隼人突然轉(zhuǎn)過身和你們說話,“別看我現(xiàn)在這樣,平時可不是這種脾氣!”
你們被他的解釋弄得一頭霧水。主要是這種做法似乎沒什么必要……?畢竟大家也不熟,你是因?yàn)樾∨笥巡耪J(rèn)識他,而緒子更是要跨兩個人脈。論與他的交際,日常中幾乎為零。
不過看在他如此生氣的狀態(tài)下,還不忘來解釋,你們連忙點(diǎn)頭表示理解。尤其是你,畢竟教書教到上頭這種事,你也不是沒有經(jīng)歷過。你現(xiàn)在對獄寺隼人滿滿都是同情。
“其實(shí)可能,他的方式不適合山本學(xué)弟。”緒子悄悄在你耳邊說,“我沒看過題目,不過剛才聽下來,他的思維跳躍度太大,不適合基礎(chǔ)補(bǔ)習(xí)。”
你只顧著看戲,倒是沒注意他具體講解的內(nèi)容,這會兒聽到緒子的分析,又想起獄寺隼人的筆記內(nèi)容,覺得她也許并沒有說錯。
緒子隨手拿起桌上的習(xí)題冊翻閱。這些都是最簡單的基礎(chǔ)題,適合鞏固課本基礎(chǔ)知識,有些甚至是直接從課本上摘錄例題,只改了幾個數(shù)字。
她招手讓沢田綱吉過來:“剛剛學(xué)的應(yīng)用題,課本上有例題,那道例題會嗎?”
小朋友苦哈哈地?fù)u頭。
連例題都沒學(xué)會,那還做什么練習(xí)冊上的題目啊!獄寺隼人到底會不會學(xué)習(xí)!
你和緒子面面相覷。一瞬間,你對他的教學(xué)能力產(chǎn)生質(zhì)疑。或者也有可能,他的學(xué)習(xí)方式并不適合普通學(xué)生。
“獄寺其實(shí)已經(jīng)學(xué)到了初三的內(nèi)容。”沢田綱吉還在為他的下屬辯護(hù)。
緒子一副不信邪的樣子,挑著眉從書包里掏出自己的筆記本。
“這么厲害,我這兒正好有一題不會做。”