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“同學(xué)們，看到上面的那些閃著光的鼓包了嗎？” 斯普勞特教授演示著，“現(xiàn)在，按照書上的步驟順序，試著收集它們，下課前完成的小組可以加分……”

“噢，不是吧。” 大家紛紛嫌惡地大嘆口氣，教科書上那一行指示是“用手?jǐn)D”。

默契和耐心的加持下，莉莉與埃爾很快完成了巴波塊莖膿水的收集，斯普勞特教授爽快地給格蘭芬多加了十分。

“所以，你是怎么做到的？” 隔壁組的西里斯直接找她問，她發(fā)現(xiàn)他也許并不是不會(huì)，而是懶得動(dòng)手，他旁邊的詹姆·波特也一樣。

“力道要適中，不能太粗魯。” 埃爾弗里德認(rèn)真地想了想，回答：“好比捏面團(tuán)。”

“謝謝你這么打比方，我今后終于能戒掉甜食了。” 西里斯開玩笑道，“不過經(jīng)歷上個(gè)月你的投喂攻擊，我估計(jì)這輩子都不想再見到帶糖霜的東西。”

“拜托，我一開始以為我要救的是一個(gè)餓了好久的流浪漢。” 埃爾也接下他的黑色幽默：“誰知道是嬌貴的大少爺。”

西里斯笑了起來。

“我早說啦，叫你來我家住。” 詹姆見莉莉沒搭話，自己就主動(dòng)對(duì)好兄弟說道。

“如果可以，我還想一輩子不回去呢。” 西里斯懶散地提了提龍皮手套，他的手指太瘦長，手套老往下掉。

“你在我家待多久都沒問題啊，我爸媽又不介意。” 詹姆戳戳塊莖的膿包，總算要下手完成任務(wù)。

在低頭記錄報(bào)告的莉莉一直佯裝沒有聽他們的對(duì)話，實(shí)則她沒來由地默默關(guān)注著他們，又或者準(zhǔn)確地說、只是那位面對(duì)丑陋植物稍顯笨拙的自大狂波特。

“中午你要回宿舍嗎？莉莉。” 埃爾想在宿舍測(cè)試她的自動(dòng)演奏魔法。

“不回了，西弗約了我到圖書館。”

驀地響起一陣驚呼聲，她們轉(zhuǎn)頭一看，詹姆·波特不小心將膿水?dāng)D到身上——

“……真是糟糕的一天。” 他現(xiàn)在渾身刺鼻的汽油味，嫌棄地抽出魔杖給自己來了兩遍清理咒。

“看開點(diǎn)，叉子，這玩意兒能治療頑固性粉刺。” 西里斯看了眼教科書，嬉皮笑臉道。

“哦，我還得遺憾剛剛不是擠到臉上是吧。” 詹姆干巴巴地說。從去年開始大家的額頭上總會(huì)冒幾顆青春痘，西里斯這類好皮膚屬于天賦型選手。

莉莉費(fèi)勁地憋下快涌上嘴邊的笑意。

午餐埃爾弗里德草率地打包了一塊火腿蛋三明治和一份沙拉就走，她匆匆回到宿舍，打開一只巨大的行李箱，這箱子的無痕伸展咒堪稱完美、是瓦倫娜幫她施的咒，容納了一臺(tái)施坦威鋼琴、一把吉他、一把貝斯、一把小提琴、一只薩克斯、一臺(tái)架子鼓、一件合成器和一臺(tái)豎琴，其中除了鋼琴和吉他是她自己的以外，剩下的樂器全是租借而來。她用魔法把它們?nèi)恳瞥觯灰粫?huì)兒就占滿了整間睡房，連走路的地方都快沒了。

實(shí)驗(yàn)前她給宿舍上了一道保護(hù)咒，以防被其他人聽見。

經(jīng)過長時(shí)間的猶豫和考量，她最終決定的曲目單2囊括與雜糅無數(shù)經(jīng)典及流行音樂，其中部分她會(huì)進(jìn)行重新編曲，為突出音質(zhì)、刻意弱化人聲或者編排新的和聲組，以純音樂為主，并將在幕布上用魔法展現(xiàn)光怪陸離的剪影效果……她有序地做好計(jì)劃，付諸行動(dòng)，光是想象觀眾們的反應(yīng)，就讓她覺得每晚熬這么多夜扒譜、去研究它們是值得的。

下午的魔藥課和斯萊特林們一起上，課題是解毒藥劑，教授花了半節(jié)課講述注意事項(xiàng)，才命令他們自行分組制作，剩下的時(shí)間不多了、大家都很緊迫，詹姆·波特仍有閑心半開玩笑說：“我看這解毒藥劑還不如糞石呢，熬完人都該死透了吧！”他的伙伴們也跟著嘻嘻哈哈地附和。

坐在課室另一頭的西弗勒斯·斯內(nèi)普面露毫不掩飾的厭惡神色。

“波特先生，你這思維確實(shí)有道理。” 斯拉格霍恩教授沒有生氣，反而寬容地笑著指出：“只不過實(shí)際上，解毒藥劑的用途會(huì)廣泛一點(diǎn)，尤其是針對(duì)高端的、復(fù)雜的毒藥，至于和糞石有哪些具體的不同，這就是留給你們的論文作業(yè)啦……”

頗為意外的是，西弗勒斯沒找莉莉組隊(duì)，而是和另一個(gè)成績不錯(cuò)的斯萊特林一組。

她還以為自己得苦惱找新組員的事，現(xiàn)在可以繼續(xù)和莉莉一起無疑最好了——她是一個(gè)不喜歡改變的人。

盡管由于時(shí)長問題教授不強(qiáng)制要求他們完成魔藥的熬制，斯內(nèi)普依然神奇地做好了解毒藥劑，她不清楚他是怎么做到的，這藥劑起碼得耗時(shí)四十分鐘以上。

下課鈴打響，她一邊收拾著書包一邊對(duì)莉莉低聲說起自己在宿舍彩排成果：

“……所以，目前的問題在于，我想不到檢測(cè)空曠區(qū)域的音質(zhì)的辦法……校長希望這是一個(gè)驚喜。”