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來是沒有怎么理解得了，或者是走進了思維的誤區。

但是看她會的類型，題從淺入深基本上都能會。

江禾明白了小姑娘的情況，不覺笑了一聲，這小姑娘在做題上面上是有點他不懂的倔強啊。隨即把所有有問題的地方理一理，在自己的筆記本上記個大概，也就放在了一邊不再去看。

小姑娘是個聰明的孩子，可能只是因為學校里面老師要帶的同學太多，沒有辦法顧及每個同學的情況，其實問題不大，課間的時候去問問老師也就是了。

不像一部分同學，做不了的題，請教了同學和老師，第二次再看見還是不會，有想叉的地方，被糾正之后，下一次還是會往這個地方去錯。即便是會了這一題，再看見這一樣的，稍微變了一點就是不會，這叫一個惱火。

當然，這些都基本還不是小學孩子的問題，小學的學生，多數是自制方面的問題。老師布置作業，不只是給孩子的，也是給家長的。如果孩子作業錯了很多，家長還會反饋：請家長多多關心孩子的學習情況。

所以，小姑娘問題不大，他也更輕松——很快，江禾就會知道他這么想是錯的，這份兼職的錢不是那么好拿的。

小姑娘側過頭，偷眼看江禾認真地看著她的作業，眼含笑意，俊美親切，跟她們的老師可太不像了！

她們老師是一位年齡跟她姥姥差不多的女老師，從來不笑，特別嚴肅，班上沒有一個人不怕她，就是最調皮的男孩子也怵頭！

她從來不敢跟她說話！

江禾放下書，看著她，“寫好了嗎？我可以看看嗎？”

“還差一點。小哥哥，我有點餓了，我可以先去吃點餅干嗎？”這小哥的稱呼也不知道是從哪里學來的，江禾聽著有些耳紅。

看著她可憐兮兮的小樣，江禾說不出拒絕的話，“好，你先去吃點東西，餓著肚子不好學習。”

小姑娘就邁著自己的小短腿，去端了吃的出來，吃兩口，又心不在焉地用勺子扒拉著碟子，含含糊糊地跟江禾說話。

“小哥哥，你是不是也要上課的？”江禾隨口就和了一聲，繼續檢查小孩兒做完的題。

小姑娘渾不在意江禾的敷衍，仍然興致勃勃。“那你們都學什么啊，你們的課難不難？”說著話往嘴里又塞了口吃的，繼續問，“你們的老師兇不兇的？有沒有我們的老師兇啊？”

“不兇，都是很溫柔、很和藹可親的老師。”江禾簡短地回答，認真地將小姑娘存在問題的地方標示出來。

“哦，”剛一得到答案，小姑娘又產生了新的問題，小嘴巴一直嘚吧嘚吧說個不停，抽著了空閑還往嘴里塞點東西。

“哥哥你是不是在學校也有很多好朋友？你跟誰玩得最好啊？我和你說，我在學校有很多的好朋友哦！我最喜歡的是糯糯，他最好了，我們每天一起玩，他吃不了點心也分給我吃，還不會不讓我說話……”

“我跟你說，他可好玩了，特別逗……”

江禾艱難地看完了小姑娘的作業，頭疼地看著她揮舞著勺子，說得興起，一點沒有吃東西的意思。

下午的輔導時間很快就結束了，小姑娘的母親也已經回來了，離開之前江禾在心里的念頭轉了好幾次，還是壓下了自己畏難放棄的心思。

其實這樣可要比他之前打算的好得多，如果小孩兒不喜歡他，他反而更難。這下只是有些話太多，不太坐得住，倒也還算好。

江禾到了學校門口，看到小吃攤，想到這會兒再去食堂吃飯，大眾套餐肯定已經全是涼菜了，還不如就在學校外面吃一點。

第5章

第五餐