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一種審讀的目光來看著劇本，但是細細讀了兩三段之后，他的神情就變了，理智不禁漸漸被故事拉扯，沒有了一開始旁觀審判，他的情緒開始隨著故事的發(fā)展而變化，一會緊張，一會小心，內(nèi)心仿佛一葉扁舟，在波濤洶涌的劇情中放任自由。

驚心動魄的兇手到底是誰！殺人犯到底有什么目的？這種迫切想知道后續(xù)的念頭讓他全神貫注地看下去。

忽然，截然而至。

李教授愣了一秒，腦袋空空的看著文本后面空白的地方?jīng)]有反應(yīng)過來。

這是？沒了？

看書看到正上癮的地方?jīng)]有了，李教授的心情簡直不知該如何描述。

他不像是于圖鳴，早就看了原著，所以就算是劇本只發(fā)了一半，他也知道兇手是誰，殺人犯有什么目的，所以只給了一半，他也可以接受。

但是李教授不同，他只知道自己的學生要拍攝那本，但是卻并沒有看啊！此時看了一半，卡在那里，抓耳撓腮的，他別提多難受了。

于是，李教授當機立斷。給自己的學生打電話，問他有沒有后半部分。

于圖鳴知道了老師打電話的來意之后，當即笑了，“老師，常遠祠只給了前半部分，后面的我也沒有啊。”

“哦。”李教授失望不已。

“老師，如果你想看后面結(jié)局的話，可以先看，也是蠻不錯的。”于圖鳴建議道。

他知道李教授的那種感覺，他看看常遠祠的劇本，看到一半時，縱然已經(jīng)看過，也十分抓耳撓腮的想繼續(xù)看下去。那時察覺到自己的心情，于圖鳴才反應(yīng)過來，是常遠祠對劇情和節(jié)奏的掌控能力太強，讓人欲罷不能。

李教授見于圖鳴如此建議到，沒有辦法，掛斷了電話去了書房，找到了于圖鳴送給自己的書。他快速地翻開，找到了劇本斷開的劇情連接處，瞇著眼睛，繼續(xù)看下去。

然而書本一頁一頁翻過去，李教授的眉頭卻微微皺起來，不知道為什么，他看了幾章，只覺得有些索然無味了。除了還想知道兇手是誰，這本書對他來說毫無吸引力。但是明明是一個故事。

李教授合上了書，心想，還是等常遠祠的劇本寫完之后接著看吧！忽然，李教授動作一頓，愣了一下失笑，他想，他不用再去細細分析常遠祠劇本的優(yōu)劣了，因為他現(xiàn)在的表現(xiàn)就是最好的成績單了。

“你找了一個好編劇，圖鳴。”李教授忍不住喃喃道。

常遠祠并不知道李教授對他的評分只有7.4的劇本贊譽有加，他學習學到疲憊睡過去，第二天起來的時候，他才看到了于圖鳴后來發(fā)過來的信息。

“后面呢？”

“哦，前半部分劇本已經(jīng)收到，祝我們合作愉快。:-D”

“在嗎？”

“？？”

常遠祠對這個結(jié)果沒有感到絲毫的意外。他利用吃飯之余，直接和于圖鳴商量了一下具體報酬，這個劇本來說對他說只是十分鐘的產(chǎn)物，都沒有簽合同，他拒絕了于圖鳴面談的要求，將自己的卡號發(fā)給了于圖鳴，在于圖鳴將錢發(fā)過來的時候，他將劇本的下半部分發(fā)過來去。

整個過程快如閃電，在于圖鳴坐在床上，拿著手機，頂著雞窩頭，還沒有反應(yīng)過來的時候，看著新到的下半部分劇本。眨了眨眼睛，這兄弟，咋那么像騙子呢！？

很好，很有風格！

這個念頭只是一閃而過，于圖鳴盯著手機新過來的文檔，連忙迫不及待的看了起來。

第二卷

云飛揚