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“師尊，你說修仙的道，到底是什么啊？據說每個人都要找到自己的道？”白露一直知道東方的概念對自己來說比較抽象，他害怕地說，“你不會說‘不可說’吧……”

他感覺印象里總有大師角色這么說。

霍雪相不解，他作為師父，怎會拒絕回答弟子：“何出此言？”

白露嘀嘀咕咕：“反正就是有人這么說。”

霍雪相搖頭，啟蒙階段怎么可能這樣說……

“首先你需要知道，修行分為心與境，境，便是指靈力的煉化，將其歸為己用。這是實實在在的東西，你能調動多少，便是多少。心則是心性，你對自身的認識，對一切認識。”霍雪相未遇到過這樣的問題，但他盡量為白露解釋，用淺顯的表達方式。

原來做人老師，是這樣需要隨機應變的事，比起自己的修煉都要復雜多了。

“心與境，乃是相輔相成，無心之境不自起，反之亦然。而所謂的道，就在心與境之間，一切諧和了，也就找到了道。”

前面還好，心和境分別的概念，說到后面白露又抓瞎了。

白露坐得已是累了，往前一伏，趁機休息一下。這么一來身體便矮下去不少，仰臉望霍雪相叫苦道：“師尊，好難……”

“不必急，這是要你在修煉過程中慢慢體會的。”霍雪相察覺到白露的姿態，難怪剛入門旁觀試煉時，有人錯認他為妖修。

霍雪相回神，抬手飲盡茶水，念道：“所謂大方無隅，大器免成，大音希聲，大象無形。”

這就又來玄的了。白露低聲重復了兩句，忽而想起來自己似乎聽過這句話，但那是在孩提時候了，聽母親給他念些華夏經典。但他好像未曾探尋深意，全然東方式的哲學。

聽過、知道，乃至記誦，和完全理解是兩碼事。

霍雪相對沉思的白露道：“你可再行領悟，我交予你課后作業，學一些詩詞，或許有幫助。”

他又看向求索，下了一道命令，“求索，監看。”

新命令錄入，求索點頭：“是。”

“古詩，那我會一些。”白露坐直了念道，“千山動蕩無端寒，小梅無鋒恃雪狂！”

趁機捧一下導師，人情世故他懂的！

面對白露直白的夸贊，霍雪相僵了一下，無奈道：“……這不是古詩。”

“都是詩嘛。”師尊還有自己別人幫他吹噓的詩，放在現代就像有人在網上發小作文夸夸吧。

白露：我也想要我也想要，誰給魔尊寫寫。

“對了，師尊，這是什么呀，上面寫的也是古詩嗎？” 白露圖窮匕見，他指的正是一方熟悉的帛書，在霍雪相手側，被書蓋著露出一角，這是霍雪相教學閑暇時拿出來看的。

不管這東西就是他拿到的那份，還是這里也有相同的，都大有深意，如果能研究出來其中的關聯，可能就破解了穿越之謎。

霍雪相抽出來，遞給他，“此物是寧硯虎巡山時撿到交予我的，你想看？”

白露接過：“……想看！”

低頭狂看三秒，抬頭，“看不懂！”

霍雪相：“……”

這滿是歷史痕跡的帛書，上頭有一圈墨畫，繪畫著星辰野獸，中間繞圈地寫著一些怪異的文字，但內容和白露穿越前所看的那份的確一模一樣。

“這寫的到底是什么？”白露喃喃自語出聲 。

霍雪相淡淡道：“這一句是，失度為虛，草木無常。”

白露抬頭看他，又驚又喜，還要隱藏下來：“師尊，你知道這是什么意思？”

“這是上古文字，方才兩句是天象。”霍雪相好似透過布在望著他一般，“我也是為了查看古書習得一些。”

你們修仙界真的太可怕了，本來就在學文言文，又冒出來個上古文字！

幸好眼前的霍雪相就懂古文，這個導師是真沒認錯。

就是不知道，這文字是單這個世界也有，還是和原來世界就有，這個著實也在他知識盲區了。

白露正在思考，就聽霍雪相問道：“你對此感興趣？”

白露想都不想道：“有點，我看師尊連這么冷門的知識都知道，非常仰慕，我也想像師尊一樣博學。”

倒是有上進心，霍雪相作為老師盡職地道：“如此，那亦需從基礎開始學起。”

白露：“……語法啊？”

霍雪相：“嗯。”

白露：“……”

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一切都要從基礎來，白露就這么在點梅峰開啟了新科目學習。