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“是跟我同班的中島...不過這次她怎么突然來看比賽了，明明很少參與集體活動來著。”

又開始了，木兔桑的思考時間。

赤葦京治默默移開了視線，然后發現——

“木兔桑。”

木兔光太郎沒聽到，還沉浸在自己的獨立思考中，并碎碎念一些正常人很難理解的話。

“木兔桑。”

赤葦京治稍微提高了音量。

這次他的提醒有了效果，木兔光太郎重新抬頭，一眼茫然地看了過來。

從他圓而空洞的眼神中不難看出——他失敗了。

捕捉到這個事實的赤葦京治則開始猶豫要不要告知他自己的發現。

算了，還是快點解決好這件事接受采訪吧。

“那位中島前輩已經走了。”

赤葦京治指了指應援席上的空缺。

“誒！還想跟她打招呼呢！”

“木兔桑...雖然這么問可能不太禮貌，但是——

你們很熟嗎？”

我們很熟嗎？

我也想問。

準確來說，我曾經無數次地想過對木兔光太郎問出這句話。

但每一次，我都把這種一聽就傷人的話咽回了肚子。

不是因為我擅長為他人著想，而是為了自己平靜無波的在校生活，我會盡可能地少給自己招惹不必要的麻煩。

但這就造成一個問題。

當一個人為了避免可能發生的負面事件而壓抑自我，那就必然承受由此引發的負面情緒。

這也就是為什么，那些平日里看上去老實本分的孩子，一旦被惹急了，反而會作出比一般人更極端的行為——

或許存在一種憤怒守恒定律。

不過我也知道，木兔這個人其實是沒有惡意的，而且從普通人的角度來看，他的許多行徑除了讓人有些摸不著頭腦，大部分時候還不至于讓人覺得討厭。

而在發現我給出的回應異常冷淡后，他也接收到了我給出的信號，那就是我沒有與他建立友誼的意愿，所以除了剛開學的那段時間，之后他也沒有再像最開始那樣，用一種過分的熱情向我釋放他那會讓某些人感到無所適從的善意——

尤其是...我這種人。

大部分時候，比起了解他人，我更傾向于鉆研自己。

原因？

當然不是因為我從很早一起開始就成為了人們口中的‘社交無能’，而是出于一種習慣。

在我還很小的時候，就經常跟著父母四處搬家，學校、鄰居、還沒來得及收獲情誼就先行離散的友誼——都隨著一次次不告而別，像夏日祭的煙火一樣默然消散。

以至于后來看到轉瞬即逝的煙花，我都無法跟那些大文豪筆下的物哀情緒產生一絲共鳴。因為在我看來，這樣的消逝，就跟下雨天雨水砸在地面、雪花融在半空、呼吸的氣流消失在空氣里一樣尋常。

誰會對著一日三餐一樣稀松平常的事物生出惋惜來呢？

不過我還是很討厭別人用可惜的眼神看我。

但這也沒有任何意義，因為不論我在心中如何抗議，都阻止不了別人這么做。

所有人都看不起我，偏偏我也不爭氣。

該說是天賦嗎？

如果把事物搞得一團糟也算一種天賦的話，我搞不好也是個天才——

搞砸一切的天才。

這種才能是從什么時候開始顯現的呢，讓我想想...

起初，還只是一些無關緊要的小事，無關緊要的意思是，就算結局難看到讓人不忍心再觀望下去，結果也只會由我一人承擔。

比如想跟新學校的同桌交朋友，想著用窗外樹上的罕見小鳥來打開話題，結果被告知對方有尖嘴恐懼癥。

“誒？是嗎...抱歉。”

對方擺了擺手，說沒關系。

我也想說沒關系。

讓我以死謝罪就好了。

我不記得那個孩子后來有沒有再找我說話，因為當時的我已經被懊惱的情緒困住，無地自容到別說他，甚至連臺上老師說上課的話都沒聽見。

于是開學第一天，因為沒有聽見老師呼喚我的名字，喜提批評，并且在同學之間留下了木楞、呆滯、甚至是‘智商偏低’的印象。