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里德爾這是第一次看到斯內普他內心的強大，他站在那里，整個人都熠熠生輝。

好像沒有什么是能讓他崩潰，他心靈的主體是他自己，自然不會因為外人而崩潰。

他自成一個世界，是屬于他世界的王者，旁人不過是他沿途的風景，會給他帶來新奇的感受，卻無法進入他的心靈王國。

這段時間，斯內普看著世界的春夏秋冬，他看著斯內普眼中的春夏秋冬。

斯內普從來沒有教過他特別深奧的東西，除了己所不欲勿施于人這種最簡單的，最應該遵守，卻鮮少有人遵守的道理，斯內普更多時候都是讓他自己去看。

眼睛累了就用手去去感受，身體累了就用耳朵去聆聽，耳朵累了就用鼻子去嗅聞。

眼睛看到了四季顏色的輪換，他以為的四季是書里的，春日的青翠，夏日的濃綠，秋日的金光和冬日的白雪，但是他還看到了春日也會有還沉睡著的蕭瑟荒涼樹木，夏日狂風大作的末日之景，秋天收獲中的死亡和冬日冰雪上綻放的花。

他摸到了春天夾雜著細碎的冰的河水，夏天雨后滑溜溜的蘑菇，秋天搬運著落在地上的作物的田鼠，冬日里冬眠的冷冰冰的蛇。

他聽到過春天的悶雷，夏日的驟雨，秋日的落霜，冬日的凝華……

他跟在斯內普身邊，用自己的一切感官來感受這個他誕生的世界。

但是他所感受到的又豈止是用寥寥文字能夠說得清的，他還沒有說那紅瓦的小房子順著窗戶飄出來的烤餡餅的味道，圍著篝火和眾人一起跳舞時斯內普的風采，偷偷躲在魔法創造的云上聽著底下的孩子說“好大的云啊，如果能躺上去就好了”時那隱隱自得的心情。

這怎么用只言片語說得清呢？

斯內普帶著里德爾一直是避著紛爭和矛盾走的，等到戰火徹底起來，斯內普決定在二戰結束前就讓里德爾專心學習，躲開戰火。

里德爾上學的時候他已經是無人不知無人不曉的了，畢竟他之前一直生活在學校里，是學生口口相傳的“孩學長”。

和某些學校里的貓學長，狗學長一樣的存在。

斯內普其實沒有特意教里德爾很多魔法知識，很多時候都是里德爾在旁邊看到斯內普用，斯內普就順口教一下。

他覺得沒必要讓里德爾提前學，說的好像提前學了就能夠提前畢業一樣，里德爾又不像他一樣有定格時間的系統空間，他時間有限，在還是孩子的年紀還是好好玩更重要。

但是這并不影響里德爾的優秀，可能是里德爾天生好學，也可能是斯內普言傳身教，比如休息的時候斯內普就會拿本書打發時間，里德爾那時候也會跟著看書，這導致他的知識儲備量已經遠遠勝過了這些普通學生，比如說魔咒，他知道的魔咒七年級的學生也比不過，只不過缺少實踐罷了。

這段時間以來，學校的老師總是詢問斯內普真的沒有教里德爾嗎，他們從未見過如此聰明好學的學生。

鄧布利多更是說霍格沃茲百年里都不會有比里德爾更有天賦的巫師了。

不過里德爾并沒有因此而自傲，至少他看起來依舊正直、善良，謙虛還樂于幫助同學。

“不想理他們就不理。”斯內普看出來了里德爾在裝。

里德爾露出了個溫柔的笑：“大家都是同學。”

斯內普沉默的看著里德爾死裝。

“……可以嗎？”里德爾猶豫了一會問，斯內普雖然上課有點毒舌，但是日常禮儀是絕對沒有問題的，里德爾也跟著學，只不過他還沒有學會怎么去拒絕。

“讓你不快樂的，無意義的，可以承擔拒絕后果的你都可以拒絕。”斯內普說了一堆前綴，看起來好像重重要求，但是這反而是讓里德爾安心的。

人生活在這個社會上本來就沒有辦法隨心所欲，告訴他能夠規避什么比讓他一股腦的去撞南墻好多了。

“我明白了。”里德爾認真的應下。

斯內普又關心了下里德爾最近的生活，他并不是那種事無巨細的家長，就算在里德爾很小的時候他也不是那種家長，他在保證了里德爾健康之后就很少管里德爾的決定。

他一直覺得孩子就像是手里的沙子，攥的越緊，流的越快，還不如張開手掌，在看到哪粒沙子要流出去的時候伸手給撥弄回來。

在生活中很多事也是這樣的，比如說端茶倒水，洗碗洗衣，他會跟著看一次，告訴他應該怎么做，里德爾順利完成后之后再做斯內普就不會過問了。

學校里也是這樣的，哪怕里德爾和同學有矛盾，斯內普只會關心里德爾的生活，里德爾愿意告訴他他就會幫忙解決，里德爾不愿意告訴他，他就在背后看著里德爾去怎么解決，順帶看著里德爾不要因此走上歪路。

這個家長當的十分輕松。

這七年里斯內普都沒準備帶里德爾出去，麻瓜世界有二戰，那場范圍覆蓋了歐洲、亞洲、非洲、大洋洲和太平洋、大西洋等廣大區域，是一場真正意義上的全球性戰爭的二戰。

巫師世界有格林德沃在攪風攪雨，其他地區的巫師世界也因為麻瓜二戰的原因不是很安穩。