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宋瑾聽完后提醒，“但心情低落、沮喪甚至抑郁并不等同于抑郁癥。目前區分不開心與抑郁癥的一個比較簡單的方法是剛才提到的這些癥狀持續的時間，持續超過兩周以上就要引起重視了。”

“根據程度輕重，抑郁癥分為輕度、中度和重度。另外還可以分為躁郁癥也就是雙向情感障礙、精神病性抑郁癥、反應性抑郁癥、隱匿性抑郁癥、非典型性抑郁癥、季節性抑郁癥、產后抑郁癥、更年期抑郁癥等”另外一名學生補充。

眼見討論方向要跑偏，宋瑾及時拉了回來。這是pbl課程的一個缺點，就是討論的東西可能因為會發散，不夠系統，偏離既定的主題。這點宋瑾考慮到了，所以她一直在把控現場的討論焦點。

“接下來討論一下抑郁癥的遺傳因素?！?

宋瑾的話音剛落下，就有人起來回答，顯然是做了準備，“首先要明確，抑郁癥也是一種遺傳性疾病，家屬關系越親近，血緣關系越密切，患病率越高，而且女性患病率高于男性?！?

“女性抑郁癥的患病率是男性的兩倍。”宋瑾補充。

接著又有人說到，“有研究顯示，抑郁癥的遺傳發病率為35%。”

“……”

最后討論完，宋瑾拿出錄音筆，“這里面有今天大家發言的錄音，為了讓大家形成更系統清晰的認識，有沒有同學愿意幫忙將今天討論的重點整理成文字？”

有幾名學生舉手，宋瑾把錄音筆給了他們。

布置了下次課的討論方向后，這堂課結束。有學生過來繼續跟宋瑾討論了一會。

等她收拾完東西，走到門邊，視線里突然冒出來一袋薯片，她頓住。

“老師，我知道你想吃，現在出了教室，你不用顧忌自己的身份了。這袋薯片送給你。”之前在課堂上吃薯片的那位稍微有點胖乎乎的女孩舉著薯片說到。

宋瑾笑著說，“所以你上課到底帶了多少袋薯片？”

“這不是起晚了，隨手在零食箱里抓了幾袋就匆忙出門了么？”

宋瑾笑出聲，大家都是這樣過來的，她抬腕看了眼手表，“薯片你自己吃，我還有點事，先走了。下次課見。”

結果這名學生打定主意要送這袋薯片，眼疾手快地把薯片塞進了宋瑾的水桶包里，轉身就跑了。

宋瑾無奈地笑了笑。她確實要趕往下一個場所。剛才耽誤了點時間，這會過去估計會遲到，她加緊腳步，邁著大步，快速趕路。

***

到了室外，呼呼刮著大風，真是有種要把人卷走的氣勢。本來想跑來著，這會逆著寒風，像是在她面前織了厚厚一層網，每走一步都像是用力推開這層阻礙，實在跑不起來。

踩著點到了會場門口，整個人都快被吹成傻子了。手彎成雞爪狀，理了理頭發。

走到后門處，輕輕壓下門把手，貓著腰，小心推門，誰知道這老舊的破門發出很大的“吱吱吱”的聲音。

這下好了，遲到被抓了個現行。

而且只遲到了一分鐘。

這個時候低下頭，硬著頭皮進去也就過去了。

但是前面會場正中央，正在講話的人突然停下來了，宋瑾下意識抬起頭，對上了這個人的眼睛。畫面像是被按了暫停鍵，兩人對看了五秒。

宋瑾錯愕的瞪大眼睛，接著臉就垮下來了。

呵，冤家路窄。

等等，剛才那雙眼睛是什么意思？還有那擰著的眉頭。

——是對沒有時間觀念的她的鄙視？

——是對打斷他說話的一種怨念？

這短暫的幾秒像是多米諾骨牌，按下了在場各位脖子上的按鈕。大家以為進來了不得了的人物，整個會場的人都自動轉頭看向宋瑾所在的位置。

于是莊辰再次讓她成為了人群的焦點，而且這些人是她的領導、同事和學生。

宋瑾想著等會議結束，她要去刨個坑。至于是埋她本人還是埋莊辰，她還沒想好。

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【小劇場1】

作者：好想唱一句，只是因為在人群中多看了你一眼。

宋瑾：…并不想。

【小劇場2】

作者：“為什么不能把兩人都埋了？”（超小聲）

宋瑾：“……”

莊辰：“……”

讀者：撒花，全文卒。

【本章參考文獻】

【1】christian otte, et al,major depressive disorder, nature reviews. 2016 sep 15;2:16065.

【2】j paul hamilton, et al, depressive rumination, the default-mode network, and the dark matter of clinical neuroscience, biological psychiatry. 2015 aug 15;78(4):224-30.

【3】huang yq, wang y, wang h, et al. prevalence of mental disorders in china: a cross-sectional epidemiological study. lancet psychiatry. 2019 mar;6(3):211-224.