漫林提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.gzstf.cn），接著再看更方便。

<h1>第六章

不安安生</h1>

面試當天林漫早早就來到四臺，坐在椅子上等待著面試開始，她本就緊張，又抽中了1號，整個身體都變得有些僵硬了。

“嗨，我叫夏顏。”一個長相看上去略顯稚嫩的女生坐在林漫身旁，指了指身上掛的牌子，“我2號?！?

林漫微笑了下，身子向她的方向側側，說話時瞧著她的眼睛，“我叫林漫。”

兩人相互點了點頭，夏顏開朗地問她，“你以前從事過新聞相關的工作嗎？”

“沒有，我之前是獸醫?！?

聽到獸醫這個答案，夏顏有些意外，“獸醫很酷誒，你這算棄醫從文?！?

“你呢？”林漫手心出汗，準備面試用的紙張都被她捏皺。

“我研究生剛畢業。”夏顏注意到她的緊張，拿出一瓶礦泉水，關心地問：“你要喝點水嗎？我沒喝過的?！?

“不用不用，謝謝你?！绷致詰M形穢，自己的心理素質比起剛畢業的學生差遠了。

時針指向8點，面試準時開始，工作人員敲敲準備室的門，手里拿著面試名單走進來，做出指引，“請1-3號到501面試廳面試，其余人員耐心等待。”

走往面試廳的路上，林漫努力做著心里建設，深呼吸了幾次讓自己盡量鎮靜，等到踏進面試廳見到面試官時，她的緊張感才開始消退。

她屬于環境型選手，在沒有真正處于某個特定場合前會感到忐忑不安，可一旦進入事情正在發生的場景后，反而會忘記緊張這一回事，迅速進入狀態。

總共有四位面試官，坐在中間的是鐘客行，他左手邊是葉輕鶴，右手邊是金薇，金薇再旁邊是市場部部長羅拉，他們一面整理著手中的資料，一面低聲再次確認評判標準。四個人的背后還有一面單向玻璃。

“面試正式開始?！敝鞒至鞒痰娜丝疵嬖嚬偈疽鉀]問題后，聲明道：“本次面試會采用影像、文字記錄，保證公平公正?！?

葉輕鶴翻看著林漫的簡歷，漸漸期待她會拿出怎樣的表現。

面試過程中，筆試第一的2號夏顏，專業素質強，對答如流，3號是一位男生對所有問題都回答得自信，講話氣沉丹田。相比起來，林漫覺得自己的表現，就只算得上中規中矩。

問完一些基本專業問題后，金薇做了一個請的手勢，說：“鐘老，您來。”

鐘客行微微頷首，鄭重開口道：“面試最后一個環節，也是最重要的一個環節——模擬新聞調查。具體規則由葉主播為你們介紹。”

葉輕鶴拿起桌上的遙控器，打開了他們面前的電視機，開始介紹規則，“這個環節我們會先給出一個具體的事件，你們去模擬調查出事件發生的原因。”

他們三個都面露不解，怎么模擬調查？現在離開面試廳嗎？那如何評判？

葉輕鶴看著他們狐疑的表情解釋道：“說是模擬調查，是因為給出的考題，都是幾年前或十幾年前發生的真實事件，臺里已經全部調查清楚，只是出于某種原因沒能播出去?！?

“當年調查記者提出的問題，被采訪者的回答，臺里都錄了下來。你們要做的是，在看完新聞事件后，說出自己想要采訪的人和要提的問題，工作人員會調出相應的視頻，播放在電視屏幕上。”

此時3號那位男性舉了一下手，葉輕鶴看到后說：“請講?！?

“如果我想要采訪的人或者提出的問題，當時的記者沒有問到過呢？”3號站起身。

金薇回答了他的提問，淺笑道：“你放心，你能想到的所有問題，當時的記者也一定都想到了?！?

她旁邊的市場部部長羅拉，輕敲了下手中的筆，補充道：“給出的每個事件都已調查清楚，如果你真的問了沒被問過的問題，也只能說明你這個問題對調查事情真相可有可無?！?

“我明白了?！?號點點頭后坐下。

葉輕鶴繼續道：“任意一人提出問題后，三人共享被采訪者的回答，并重復這個過程。如果你確定自己已經掌握了事情真相，可喊停，說出你的結論后不可再發言。未喊停的人繼續提問，直到三人都闡述完自己的結論，這一環節結束。”

面對一長串的規則，林漫本來褪下去的那股緊張勁兒又卷土重來。

鐘客行合上他們三人的簡歷，說出評判標準，“接下來就看各位的真本事了，看誰能提出最精準的問題，最快地調查清楚事情真相。”

電視屏幕上隨即顯現出一行字：xx中學初二學生薛剛（化名），男，14歲，于2007年6月13日將老鼠藥投入其班主任兼語文老師李梅（化名）的水杯中，李梅經搶救無效中毒身亡。6月14日早上，薛剛服毒自殺身亡。

林漫才剛瀏覽完，3號就已提問：“我要采訪薛剛的同班同學，問6月13日前，薛剛和李梅是否發生過沖突？”

工作人員立刻調出相應視頻，電視屏幕上顯現出一間空蕩的教室，只有一個男生穿著校服，坐在離攝影鏡頭較遠的地方。屏幕下方打出字幕：薛剛同班好友。

提問的記者沒出現在畫面中，只能聽到他的聲音，果然聽到他問了差不多的問題，“6月13日或這之前，薛剛和班主任李梅發生過什么沖突嗎？”

畫面里，那個男生右手攥著一長條被擰得極細的膠帶，并將其纏繞在左手食指上，又松開，反反復復，“嗯…”

這些小幅度又不斷重復的無意義動作，往往是因為被采訪者心里害怕且感到孤立無援。這個同樣14歲的男生不知道自己應不應該接受采訪，哪些話能說哪些話不能說。林漫判斷他應該知道更多內情。

3號：“問發生了什么沖突？”

工作人員又找到對應的問題，畫面里傳出記者的提問聲：“能詳細說說嗎？”

“上周四...學校檢查學生紀律，因為薛剛上午逃學了，所以我們班丟了流動紅旗…李老師特別生氣，下午就批評了薛剛，還用戒尺打了他，薛剛也很生氣...最后...”

“最后怎么了？”

“最后薛剛和李老師都動起手來了，同學們拉開，校長叫了薛剛媽媽來學校后才解決了的?！?

2號夏顏在紙上寫了李梅的名字并圈了起來：“我要采訪李梅的同事，問李梅平時是一個怎樣的人？”

視頻切換，一位中年女性出現在了畫面中，屏幕下方顯示：初二年級組組長。

記者問：“您能和我們說說，李梅平時生活里，性格是什么樣的嗎？”

07年的錄影設備錄出的畫面效果較差，視頻有些模糊抖動，年級組組長說：“這個李老師啊，很年輕，來我們學校也沒幾年，在工作方面認真也負責?？赡芫褪翘J真了，特別重視這個班級榮譽，還有班上同學這個學習成績，要是哪個同學犯了什么錯，她批評起來是有些太嚴厲了?！?

夏顏：“李梅之前和別的學生發生過這樣的沖突嗎？”

記者：“李老師跟其他同學發生過類似的沖突嗎？”

“這個...倒沒有?！蹦莻€組長的眼神像是閃躲了一下。

林漫眉頭皺起，在紙上畫下一個問號后，說：“我要采訪薛剛的父母，問他們對薛剛投毒這件事的看法。”

視頻切換至薛剛的母親，她神情呆滯地坐在家中的客廳，從房子的裝修能看得出薛剛家境不錯。

記者：“您怎么看待您的兒子投毒這件事呢？”

“我不相信他會這么做啊...他打小成績就好，性格也內向，絕不是那種會惹事的孩子啊。”薛母的嗓音嘶啞，眼白充斥著紅血絲，語無倫次，“出事那天早上他還特意給我做了早餐才去上的學，怎么可能會發生這樣的事啊…”

“停！”隨著3號喊停，工作人員也按下了暫停鍵。

“我已經得出結論?！弊羁斓贸鍪虑檎嫦噙@項要求，在3號腦海里揮之不去，他胸有成竹地站起來。

“請講。”金薇的目光望向他。

3號拽了拽西服下擺，清了清嗓說道：“根據薛剛的同學，還有李梅的同事這兩個人的回答，可以得出李梅是一位嚴厲的年輕老師，格外重視班級榮譽讓學生壓力倍增?！?

“初中生本就處于青春期，事發前李老師當著全班同學的面責罵了薛剛，這嚴重刺激到了他的自尊心。從薛剛母親的回答來看，薛剛內向成績好，這樣的孩子往往自尊心強、抗壓力差，因此我判斷薛剛屬于激情殺人?！?

林漫在紙上寫下父母二字，心想，父母父母，父在哪里，起沖突時也是薛剛的母親去的學校。

金薇不置可否，只是問3號：“那你會怎么做這條新聞呢？”

“可以做個專題，像這樣的弒師事件有很多，起因也都是非常小的沖突。羅列出這些事件后，請專業的心理專家來現場分析學生心理，談一談家長老師能夠做什么，避免這樣的事件再次發生?！?

3號回答完，四位面試官只是在紙上寫了些什么，仍沒有做出評論，工作人員把控流程，對夏顏和林漫說，“請二位繼續提問?！?

“我要采訪薛剛的父親，問他平時陪伴薛剛的時間多嗎？”夏顏快一步提出了問題，林漫明白夏顏和她想到一起去了。

畫面調換至薛剛臥室內，記者問那個坐在床沿處看起來疲憊不堪的男人：“您和您的妻子平時常陪伴薛剛嗎？”

薛父雙手用力揉搓著他粗糙的臉，像在揉一張破舊的報紙，目光空洞地說，“我和孩子他媽...感情...出現了問題，因為一見面就吵架，后來就分居了。孩子跟著他媽，他母親和我一樣，工作忙，我們兩人都沒什么時間陪伴他?！?

薛父擦掉眼淚，擤擤鼻，懊悔又痛苦地說：“孩子會這樣，都是因為我們沒有教育好...是吧？”

“停?！毕念伜巴?，這樣一來，就只剩下林漫了。

林漫舔了舔下唇，捏著筆的手開始發抖，她有種整個考場都交卷了，而自己還有一篇作文沒來得及寫的焦慮感。

夏顏站起身來說道：“根據薛父的回答，我認為薛剛之所以會投毒弒師，除了有李梅的訓斥對他造成的壓力之外，還因為他長期以來都得不到父母的關愛、陪伴，致使他內心的孤獨無法抒解。”