曲奇碎可可提示您：看后求收藏（詩鼎小說網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

她在門廊處慢慢停下腳步，靠在門廊柱上，望著灑滿星辰的夜空，平生第一次有了哭泣的沖動(dòng)。

被同學(xué)孤立的時(shí)候，她沒有哭，只是驕傲地挺直腰桿。

奶奶去世的時(shí)候，她沒有哭，她明白人總有生老病死，慶幸著奶奶去世的時(shí)候并沒有多少痛苦。

父母意外身亡的時(shí)候，她的聲音帶上了哭腔，她怨恨自己為什么不流淚，告訴她真正的悲傷未必就是要流淚的……是殺老師。

她存在的意義到底是什么？被親生父母拋棄，撫養(yǎng)她長(zhǎng)大的奶奶和養(yǎng)父母也相繼去世，余羽幾乎就要以為自己是厄運(yùn)的化身。

由于這個(gè)原因，余羽幾乎是有些自暴自棄地想從秦雨女士和楊?yuàn)p身邊逃開，唯恐給他們招來飛來橫禍。

如果能消失在異世界的漩渦中就好了……當(dāng)她出發(fā)時(shí)，心里確實(shí)抱有這樣的想法。

然而她卻來到了這個(gè)世界，還重新找到了她的光。

——然后發(fā)現(xiàn)，殺老師竟然是要炸了地球的頭顱懸賞100億日元的犯人。

身后傳來哧溜哧溜的聲音，余羽沒有回頭，她輕聲問出了自從來到這個(gè)世界以后就一直下意識(shí)逃避的問題：“殺老師，你以前是人類，對(duì)吧？為什么要炸了地球呢？”

沒等身后的人做出回應(yīng)，她又道：“我一直很在意殺老師你那天在‘死神’的牢房里所說的話，‘以為是同伴的人居然是敵人，這是為師最不擅長(zhǎng)應(yīng)對(duì)的環(huán)境的劇烈變化’……之后我也有向同學(xué)們粗略打聽過，至少，從你來到e班開始，除了伊利娜老師的那一次之外，完全沒出現(xiàn)過類似的狀況。所以我只能猜測(cè)，這是你來到e班之前的經(jīng)歷，而且，恐怕還相當(dāng)慘重。”

“我也感覺很奇怪，”余羽話鋒一轉(zhuǎn)，手指在門廊柱上劃過，“那個(gè)家伙，他雖然確實(shí)很強(qiáng)，但，真的當(dāng)?shù)闷鹗澜绲谝粴⑹帧郎瘛拿?hào)嗎？我因?yàn)闆]有在牢房里面，所以就算不聽殺老師你的實(shí)況解說，從監(jiān)控器里也能知道得相當(dāng)清楚，他最后和烏間老師打斗的時(shí)候，不論是你還是烏間老師都評(píng)價(jià)他戰(zhàn)斗的動(dòng)作比較生疏。真的是世界上排名第一的殺手的話，會(huì)任由自己放松到這個(gè)地步嗎？”

“為什么e班的主題是暗殺？為什么殺老師那么執(zhí)著于指導(dǎo)學(xué)生暗殺自己，如果真的不想死，難道不是阻礙或者任由他們自生自滅比較好嗎？為什么像殺老師這種擁有章魚一樣身體的人又會(huì)來這里執(zhí)教？為什么哪怕是號(hào)稱世界第一的殺手來暗殺你，都沒有成功過？在這樣的問題越冒越多之后，我把它們串聯(lián)起來，然后——得到了一個(gè)很大膽的猜想。”余羽回過頭，對(duì)著一直不發(fā)一語的殺老師豎起了食指和中指。

“為了驗(yàn)證自己的猜想，我又去問了烏間老師。從他那里，我得知，‘死神’這個(gè)殺手已經(jīng)銷聲匿跡將近兩年了，直到最近才有所行動(dòng)，目標(biāo)是被懸賞一百億的你。”

“……從那之后我就在想，能讓周圍原本對(duì)自己懷有殺意的人聚集在自己身邊建立起羈絆，并且，能對(duì)這些殺意寬容地接受，大概是頂尖殺手也很難擁有的素質(zhì)吧？”余羽微微一笑，“所以，殺老師以前的身份是殺手吧，被自己親近的人背叛，后來又與某人立下約定，來e班執(zhí)教。對(duì)嗎，‘死神’先生？”

一口氣說完這么多話，余羽也有些累了。她揉了揉酸澀的雙眼，悲傷地看向了沉默的殺老師：“我喜歡殺老師，不管殺老師是誰、是什么樣的人都喜歡，請(qǐng)不要再推開我了。你真的，對(duì)我連一點(diǎn)點(diǎn)感覺都沒有嗎？”

“……余羽同學(xué)，”殺老師終于開口，“為師活不到你的未來。”

“那么，”她望著殺老師，堅(jiān)定地說，“我就活到你的未來。”

作者有話要說：　　總覺得余羽的男主力比殺老師強(qiáng)……

以及

上一章有個(gè)地方?jīng)]說清楚，感謝指正！我光顧著略過漫畫劇情了完全沒注意到于是在這里再說明一下↓

漫畫里死神和伊莉娜老師第一次離開是因?yàn)闉蹰g老師和扮成狗狗的殺老師來“自投羅網(wǎng)”，他們就演了一出人質(zhì)的戲碼導(dǎo)致殺老師被抓。殺老師被和學(xué)生關(guān)在一起之后，死神和伊莉娜老師又返回了牢房邊上，一起過來的還有烏間老師。烏間老師面對(duì)死神“學(xué)生還是地球”的問題（也就是說，如果能成功殺死殺老師，但是代價(jià)是學(xué)生們也會(huì)送命，日本政府會(huì)怎么選擇）選擇怒揍死神，并做出了“這些學(xué)生的性命比地球更重要”的帥氣發(fā)言！而后死神突然脫逃，想要去拉開水閘讓殺老師被欄桿網(wǎng)切割，烏間老師追了上去。伊莉娜老師還留在那里，直到接到死神向她請(qǐng)求援助才離開~

然后，說好的今天的“里設(shè)定”↓

“余羽”的里設(shè)定

to：自律固定思考炮臺(tái)

稱呼方式：小律

來到e班以后的第一個(gè)朋友，兩人之間常常會(huì)互相交流殺老師的弱點(diǎn)和秘密，雖然用途似乎不一樣。

to：奧田愛美

稱呼方式：奧田同學(xué)

很羨慕前座的奧田同學(xué)對(duì)理科的熱愛，畢竟自己有時(shí)會(huì)因?yàn)橐郧巴耆菫榱藙e人的評(píng)價(jià)在努力學(xué)習(xí)而感到苦惱，現(xiàn)在也還沒找到學(xué)習(xí)的樂趣所在。

to：片岡惠