江米酪提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

原本昏昏欲睡的兩名排球狂熱人士渾身一震，頭腦變得無(wú)比清醒。

被問(wèn)起排球相關(guān)的情況，日向翔陽(yáng)就有使不完的勁和說(shuō)不完的話，亮著星星眼同九里繪分享練球的事。

在他的暢談風(fēng)格中，九里繪發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的巧合。

尤其是當(dāng)她從日向口中聽(tīng)到第四遍「砰」啊「啪」啊之類(lèi)的象聲詞描述時(shí)，九里繪感覺(jué)自己的腦筋也跟著「啪唧」一下，想象力閃過(guò)一條白線，隨之大徹大悟。

原來(lái)這就是打排球的人通用的表達(dá)方式啊！

不僅是西谷同學(xué)，連日向也是如此…懂了，她完全理解了一切（升華.jpg）。

聽(tīng)日向說(shuō)了許多，九里繪內(nèi)心的分享欲緊跟著肆意滋長(zhǎng)，趕在老師進(jìn)教室前，她快速解開(kāi)外套袖口的鈕扣，將袖子拉到手肘，自信展示：“看！”

手臂肌肉，還有「戰(zhàn)士的勛章 」！

在靠近內(nèi)側(cè)的皮膚下，深紅色與黑紫色的斑點(diǎn)密密麻麻地貫穿了整條前臂，這種熟悉的痕跡兩人再清楚不過(guò)了。

“排球！”來(lái)自日向和影山的異口同聲。

九里繪豎起大拇指，神神秘秘地取名為：“初學(xué)者限定款。”

這時(shí)，補(bǔ)習(xí)課老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室：“你們準(zhǔn)備聊到什么時(shí)候去？”

他們連忙閉嘴，在桌面上立起書(shū)本埋頭裝死，勉強(qiáng)靠眼神交流。

老師在上面發(fā)話：“大家把試卷都拿出來(lái)。”

三人在下面各自精彩。

日向翔陽(yáng)在為補(bǔ)習(xí)課結(jié)束后的訓(xùn)練補(bǔ)充能量，咬著酸奶蓋偷偷用余光打量旁邊。

瞟見(jiàn)某人后不可思議地瞪圓眼睛：為什么影山醒著！他居然還聽(tīng)講得那么認(rèn)真！

這不可能！

九里繪困得眼皮子直打架，下巴來(lái)回點(diǎn)地，胡亂朝著一旁的空氣伸手：拜托了，什么都可以，請(qǐng)救救我——

“……”恰巧被坐在隔壁的影山飛雄捕捉到了動(dòng)向，他犯難地眉頭緊鎖，苦思冥想，被迫做了一道毫無(wú)頭緒的動(dòng)作理解題。

接著，從桌肚翻出一沓夾在試卷里的排球手冊(cè)——他的保持清醒秘訣，精準(zhǔn)地傳到九里繪的掌心。

手指在感受到異物后條件反射地攥緊，九里繪猛然擡起頭，醒了。

睜眼就看見(jiàn)影山飛雄向她投來(lái)看不懂的眼神。

九里繪：？

她盯著手中炫彩的封面圖、夸張的標(biāo)題文字之《連月刊排球看了都說(shuō)好的講解手冊(cè)：如何接好一傳》揉了揉眼，幾度陷入沉思。

九里繪關(guān)注到的重點(diǎn)：“傳”字。

想起來(lái)了，自由人是專(zhuān)攻防御的位置，首要任務(wù)是做好后排防守，包括但不僅限于接下對(duì)方攻擊性的發(fā)球和一傳。

必須要刻苦鉆研的東西增加了，有意思，她看！

謝謝你，影山同學(xué)。她清醒過(guò)來(lái)，回以感激的眼神。

有來(lái)有往，影山飛雄也沒(méi)看懂她的意思，兩人的腦回路相交失敗。

九里繪一邊翻頁(yè)一邊在心里嘀咕：排球好，補(bǔ)習(xí)壞。

能不能以后只上排球補(bǔ)習(xí)班（胡言亂語(yǔ)）。

*

“我差點(diǎn)忘記問(wèn)了，小繪打的是什么位置？”有棲川由梨在休息期間湊到九里繪身旁坐下。

她是個(gè)很有活力又閑不下來(lái)的人，二年級(jí)們都在旁邊癱倒，累得說(shuō)不出話，有棲川由梨還抱著她心心念念的排球，和心心念念的打排球的隊(duì)友搭話。

此刻，體力很好的九里繪放下看到最后一頁(yè)的一傳手冊(cè)，說(shuō)：“大概是自由人吧。”

三年級(jí)們猛然轉(zhuǎn)頭：“自由人！”

“自由人好啊，上一屆的學(xué)姐畢業(yè)后，我還以為這屆沒(méi)有自由人了。”雪菜蘿絲欣慰地感嘆，“感覺(jué)未來(lái)充滿(mǎn)了希望！”

中尾葵忽然突破極限爬了起來(lái)：“什么！？可是小繪你托球和發(fā)球的水平都不錯(cuò)啊！”

她小聲嘀咕：“我還以為你是二傳來(lái)著……力氣很大的話，或許是主攻。”

“不可能，我的發(fā)球是悲劇的全壘打，托球的話…我的托球算不錯(cuò)嗎？”九里繪詫異地反問(wèn)，“我才剛接觸排球不到一個(gè)月，也沒(méi)有正經(jīng)研究過(guò)。”

她低頭陷入思考，腦海中閃過(guò)幾段一起訓(xùn)練的畫(huà)面，隨后肯定地開(kāi)口：“是小葵能夠適應(yīng)別人的托球吧。”

中尾葵還是不愿接受現(xiàn)實(shí)，不依不饒地纏著九里繪發(fā)球展示一下。

九里繪剛好覺(jué)得進(jìn)行了機(jī)械訓(xùn)練的身體需要伸展，于是抓起排球……

啊，她的手掌太小沒(méi)握住，排球脫落了。

半分鐘后，九里繪在發(fā)球區(qū)域閉上眼，心中充滿(mǎn)儀式感地念出步驟。

拋球，雙臂自然地在兩邊劃弧擺動(dòng)，屈膝蹬地跳起，騰空發(fā)力——

“啪！”