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“唔，我打算用鉛錫制作活字。”崔瑛在葉知秋還打算繼續(xù)嫌棄之前說道：“可能要朝廷的允許，畢竟鉛錫主要被朝廷用來鑄錢了。”

“這是小事，”葉知秋道：“鉛錫能制成活字？不會太軟而使字跡不清么？”

“不會，你看司……廟里的銅器不是做的精巧得很么。”崔瑛本來想說司母戊鼎的，話到嘴邊才想起，離那東西現(xiàn)世還得一千多年呢，他又一時想不起好的金器代表，只好拿當(dāng)時人們?nèi)坼X鑄的銅器當(dāng)借口。

鉛錫早在商周時期就作為銅的添加劑參與到精巧的器物制作上去了，這兩種礦產(chǎn)的提取采集根本不是問題，而鉛活字所需的另一種元素銻則是錫的伴生礦，也比較容易找。

“這活計倒合適這些學(xué)生。”成寅點(diǎn)頭贊同，“也就縣學(xué)生成做好這個廠子。”

這是活字印刷的另一個麻煩，漢字不像歐洲的字母文字，就那么幾個，放置揀選都方便，漢字多，放置揀選要麻煩的多。如果再多幾個字體字號，那光存字的字庫就得占不小的地方。而撿字這活計必須得是識字的人才能做，但識字的人做什么不比當(dāng)個揀字工掙得多呢？所以中國活字印刷發(fā)明了近千年，但在清朝依然是以雕版書籍和手抄書為主就不足為奇了。

還好崔瑛也沒指望這個印刷廠一開始能掙多少錢，還得等周圍識字的人多了，人們也有閑錢買樂子了，這印刷廠才會和鑄幣廠一樣日進(jìn)斗金。

“唔，也許還能讓這些生員先去當(dāng)一會掃盲班老師？”崔瑛暗自嘀咕道。

第33章 縣學(xué)改革（下）

“什么掃盲班？”成寅耳朵靈，連忙追問道。

“唔，就是讓生員到各村各鄉(xiāng)去，幫著教老百姓點(diǎn)常用字、普及普及法律、稅收常識，順便幫忙調(diào)查點(diǎn)東西，”崔瑛含含糊糊地說：“上回和殿下調(diào)查產(chǎn)后風(fēng)那事做了一半，有點(diǎn)掛心。”

“難為你還記掛著，陛下與殿下對你那一碰縮三尺的德性不滿意極了好么？”葉知秋一記白眼翻過來，“你打算怎么做？”

“還沒想好，生員還得上課呢。”崔瑛繼續(xù)含糊，在哪個時代讓學(xué)生去做社會實(shí)踐都不是什么容易的事情，就算去遠(yuǎn)足一趟，老師都得提前一星期囑咐一堆注意事項(xiàng)，更別說現(xiàn)在的生員可比現(xiàn)代的學(xué)生金貴多了，要是不小心折了一兩個，彈章不把自己淹了才怪。

“不過他們上課的事我倒計劃好了。”崔瑛聲音一提，仿佛剛才那個含含糊糊的人根本不是他，“一旬一休沐，其他的時候上課的學(xué)習(xí)質(zhì)量要嚴(yán)格把關(guān)，有針對性的學(xué)習(xí)，”崔瑛把他從去年開始準(zhǔn)備進(jìn)士科考試的方法和成寅還有葉知秋一說，“經(jīng)義就照這樣學(xué)，策論嘛先給選題讓他們?nèi)フ{(diào)查，然后過渡成讓他們自己選題去做就是了，嗯，一年有兩個社會實(shí)踐期，一次一個月，順便辦短期掃盲班好了，正好趁農(nóng)閑，一舉數(shù)得。”崔瑛一下子將思路理順了，一拍手，高興道。

“你那復(fù)習(xí)方法挺好的，但生員進(jìn)度不一，怎么排名？排名靠后的又打算怎么懲戒？”成寅問的是最實(shí)際的管理問題，畢竟縣學(xué)是由他直接主管的，弄不好麻煩最大的也是他。

“從頭考起，一條一條經(jīng)義去過，我記得告老的前教諭是學(xué)《易》的，就他一個教諭，生員應(yīng)該也是學(xué)《易》的，正好用我那套材料。”崔瑛回憶起當(dāng)年用《五*三》支配學(xué)生的場景，“將能搜集到的與《易》相關(guān)的試題搜集起來，先寫再讀中試的例文，反復(fù)做幾次自然就摸到門了。”

“我寫信讓殿下給你送一套來吧。”葉知秋無奈道：“也這做法也實(shí)在是不太養(yǎng)德性。”

“經(jīng)義說白了就是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識水平的，不用弄得太復(fù)雜，策論才是治國根本，重點(diǎn)要學(xué)的是那個好不好。”崔瑛反駁道：“基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)技能就是要多練，這才是最磨煉心性的呢，真磨去了浮躁氣，明心正性了，后面用策論去格物致知就順理成章了。”

葉知秋不再說什么，提起筆在紙箋上又寫了幾行字，算做默許。

“至于懲戒措施，”崔瑛沉吟一下，還是覺得打板子這東西不太符合他的觀念，為了怕挨板子而認(rèn)真念書的，這書念起來也沒什么意思，“生員成績分三等，上等額外多獎筆墨，中等不獎不罰，下等初次斥責(zé)教導(dǎo)，再犯罰執(zhí)帚于庭院，連續(xù)三次都在下等罰去學(xué)田勞作一旬，半年內(nèi)達(dá)不到合格線的，直接斥退就是。”

“那不是過幾年縣學(xué)生就沒幾個人了？”成寅擔(dān)心道。

“當(dāng)然要有準(zhǔn)入制度啦，”崔瑛想了一下，直接把現(xiàn)代的升學(xué)制度搬過來算了，順便完善一下現(xiàn)在還有一堆漏洞的科舉制度，“每年擇一日準(zhǔn)備考試，在本縣居住三年以上，無作奸犯科的，且祖上三代沒有犯法之輩的，由里正作保就可以應(yīng)試，每年錄取二十人，只許在縣學(xué)里待三年，三年還沒取得一次發(fā)解試資格的，就讓他們?nèi)プ灾\生路吧，別誤人誤己。”

崔瑛其實(shí)非常不喜歡中國民間神話故事那種家人辛辛苦苦供一個讀書人出來，然后讀書人遇到各種麻煩，最后一朝得中，全家雞犬升天的套路。

這和現(xiàn)代早期農(nóng)村里飛出的鳳凰兒一樣，全村盡力供養(yǎng)出一個大學(xué)生，有事自然也愿意找他幫忙，不幫就是忘恩負(fù)義，幫了就是一個一輩子的負(fù)擔(dān)。若家人明理還好，若是將以權(quán)謀私視為對之前辛苦的補(bǔ)償呢，百姓何辜，要遇上這樣一個父母官？現(xiàn)代鳳凰兒最多拖累兩個家庭，在古代可是要拖累一地民生的。

將讀書的時間縮短，避免長時間的單方面付出，對誰都是一件減輕負(fù)擔(dān)的好事情。

“人財事都齊全了，我們列個章程和生員們說說？”成寅在心底盤算一下，提議道。

“你寫個學(xué)規(guī)出來吧，我去找匠戶做鑄字機(jī)和撿字板，還要再叫張雷準(zhǔn)備準(zhǔn)備，給這些生員上上課，教他們怎么教人，現(xiàn)在的私塾真是太沒效率了。”崔瑛繼續(xù)將寫作的任務(wù)推給別人，給自己找借口不做文書工作。

“行，我寫完給你幫我斧正一下，畢竟縣令才是一縣之主，總要你點(diǎn)頭才好。”完全沒有意識到崔瑛用心的成寅還覺得這是崔瑛在推讓功勞給他，歡快地接下了這個差事。

葉知秋看出來了，卻也懶得提醒，周瑜打黃蓋，給這小東西一點(diǎn)磨煉也不是什么壞事。他看著還沒長開的成寅心底有點(diǎn)憂慮，這一個縣里，主政的是個小孩子，管縣學(xué)的也是個小孩子，這吏部郎中腦袋發(fā)昏了吧。

他卻不知道，這個決定是柴宗訓(xùn)下的，柴榮本想找個老成持重的人做教諭，既不會如縣丞主薄一樣會分薄縣令的權(quán)柄，又因做全縣讀書人的老師，掌著一地輿情，正可以給崔瑛一些指點(diǎn)與限制。

“可是父皇，德華那小子本來就夠會縮得了，他愛惜自己的名聲跟什么似的，再加上天性重情尊老，怕會放不開手腳，不如讓他放手去做，反正排云就在他身邊，真鬧得過了，排云自然會插手。”柴宗訓(xùn)勸道。

“唔，也罷，反正你對那小子更熟，以后他也是你的臣子，你說了算。”被駁了意見的柴榮撇了一下嘴，揮揮手道：“那就傳話去把那個和崔瑛住一屋子的那個小明經(jīng)派過去吧，他們倆處得不錯。”這才是成寅能順利到六安來的原因。

崔瑛要處理的雜事不少，他除了葉知秋沒有其他的幕僚，也沒有人仆役，朝廷撥發(fā)的力役做點(diǎn)雜事還行，幫著做事就欠了點(diǎn)，于是崔瑛直接將兩個要寫章程的人丟在了縣學(xué)，自己直奔匠戶區(qū)去了。

匠戶區(qū)在城西，相比其他地方更整齊些，卻也更破些。匠人要承擔(dān)的徭役特別重，地位又低，隨便一個小吏都能讓他們有破家之難。

匠戶區(qū)的里正見崔瑛到這里來，誠惶誠恐地半彎著腰迎了崔瑛到自己家來。

“鄉(xiāng)老不必驚慌，本官來不過是要尋幾個手藝好些的鐵匠做事，不是徭役，不必怕。”崔瑛笑瞇瞇地說。

說實(shí)話，崔瑛的形象是非常好的，就是中老年人最喜歡的那種，看起來天真單純，外貌又清俊可人。要不然也不會在縣里跑了半個月，人人都曉得有個小縣令在微服私訪卻依然愿意和他說些實(shí)情了。

老里正給他一安撫，雖然明知官府不太管匠戶的死活，也還是將心放下一半來，待細(xì)細(xì)聽崔瑛給他講了要做的東西——鑄字機(jī)和字盤還有油印機(jī)的鋼板，便拍著胸脯應(yīng)承下來。

“縣尊盡管放心，您過去認(rèn)得的都是連進(jìn)匠戶都沒資格的小徒弟，咱們這片的幾個人，雖不如您支去做脫粒機(jī)的師傅們手藝強(qiáng)，但基本的東西還是能做的，只這幾處關(guān)節(jié)還得請師傅們出手。”

崔瑛點(diǎn)點(diǎn)頭，留下圖紙和去錢糧的憑證，又轉(zhuǎn)頭回自己住處找張雷去了。

這時正時夏忙的時候，城外郊田一片繁忙，但城里的人們卻閑了些，幾個閑漢無聊地蹲在崔瑛住處的那個小學(xué)堂門外，有一句沒一句地瞎扯著墻上字跡的意思，張雷捧了一本崔瑛寫的音韻書正一頁頁地翻看，西沉的金光落滿了這間小屋，讓這個不到十五歲的小男孩兒有一種分外沉靜的味道。

“先生，是我哪里做的不好么？”張雷聽說要將刻蠟紙的活交給縣學(xué)生們做，有些難過地問：“是不是我最近刻壞的蠟紙?zhí)嗔耍课視屑?xì)的。”

“怎么會？”崔瑛彎下腰，輕輕掐了一下他快沒有嬰兒肥的臉，“咱們阿雷的技術(shù)最好了，只是你一個人哪里能忙過來這許多事呢，等你教會了那些縣學(xué)生們，還要監(jiān)督他們?nèi)ハ旅驵l(xiāng)村里教書呢。”

張雷在教書上大概是真有些天分的，他總有辦法把那群進(jìn)了學(xué)堂依然想上山掏蛋、下河摸魚的皮小子們哄得賽著認(rèn)字，如今六安孩子們這么高的識字率他可是功不可沒。

張雷一聽自己能教縣學(xué)里那些生員，也顧不得自己的活計被人搶了，喜笑顏開起來。

“你這兩天想一想，如何教這些孩子認(rèn)字識數(shù)最快是好，過幾日去和那些生員們講一講。”

崔瑛沒想到他一時興起對張雷提出的要求，讓張雷成了中國師范教育的開山祖師，成了配享孔廟的張亞圣，歷史地位無比崇高。<script>chapter1();</script>