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什么“上課時(shí)間不能去廁所”，“不能和同桌打架”，“不能扯前桌小辮子”，“不能往桌子上抹鼻嘎……”

事無(wú)巨細(xì)，江甜果想到的沒(méi)想到的，在小紅花的激勵(lì)下一條條全說(shuō)出來(lái)了。

她和劉老師對(duì)視一眼，兩人都哭笑不得，憋著笑，挨個(gè)往回答的小朋友腦門上貼小紅花。

現(xiàn)在得到小紅花時(shí)這么歡快，以后上課時(shí)可千萬(wàn)別哭才好呢！

強(qiáng)調(diào)完紀(jì)律之后，小紅花發(fā)放環(huán)節(jié)結(jié)束，江甜果繼續(xù)讓他們輪流自我介紹，必須要說(shuō)清楚名字和愛(ài)好，其他的自由發(fā)揮。

從第一排的第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始，有的孩子比較內(nèi)向說(shuō)不了兩句，有的則是能長(zhǎng)篇大論夸夸其談。

但小江老師從始至終都很有耐心，面對(duì)內(nèi)向的孩子，她會(huì)引導(dǎo)他們多說(shuō)些內(nèi)容；面對(duì)話多的，她也會(huì)耐心傾聽(tīng)，適當(dāng)為他們精簡(jiǎn)。更重要的是，所有人都能在自我介紹后，收獲兩三句來(lái)自小江老師的真情實(shí)感地夸贊。

這對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)都是新奇又獨(dú)特的體驗(yàn)，是第一次有人具體走心的夸贊，而不是籠統(tǒng)的一句好孩子代替過(guò)去。小江老師可真是他們的知音呀~

就這樣，本來(lái)就因?yàn)殚L(zhǎng)得漂亮，獲得好感的小江老師，又因?yàn)樽晕医榻B，再次獲得了孩子們的喜歡。

劉老師站在后門處聽(tīng)著，心里頗有感慨。這堂課之前，她也曾多次設(shè)想過(guò)，自己作為老師正式的第一堂課，該用如何生動(dòng)活潑的語(yǔ)言打開(kāi)課堂，讓學(xué)生們從自由散漫進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

江甜果給了她一個(gè)新的答案，那就是首先樹(shù)立紀(jì)律意識(shí)。

有了規(guī)矩有了認(rèn)同，這才是正常課堂的前提。江甜果幫她也省了一回事。

自我介紹還在繼續(xù)，快下課時(shí)，教導(dǎo)主任從后門推門進(jìn)來(lái)，她其實(shí)隔著玻璃觀察了半天。驚訝于，一年級(jí)的課堂秩序居然出奇好。

要知道她剛從隔壁二年級(jí)考場(chǎng)過(guò)來(lái)，那班里有幾個(gè)特殊的學(xué)生，鬧起來(lái)連老師都安撫不了，只能先暫時(shí)讓他們離開(kāi)考場(chǎng)。

本來(lái)以為一年級(jí)的情況只會(huì)更糟糕，誰(shuí)想到，這群孩子們反而被管得服服帖帖，乖巧老實(shí)的比四五年級(jí)的學(xué)生們都有紀(jì)律。

“你們還挺有辦法的。”她小聲和劉老師說(shuō)。

“這是江老師的主意，我就在旁邊看著。”沒(méi)必要爭(zhēng)搶，人家的教學(xué)理念不服不行，“大人小孩都能管好，要我說(shuō)，讓江老師教一年級(jí)真是屈才了。”

劉老師和教導(dǎo)主任也算熟，趁機(jī)發(fā)發(fā)牢騷。

不謙虛的說(shuō)，她和江甜果絕對(duì)是所有老師里教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力最強(qiáng)的，然而卻被發(fā)配來(lái)教一年級(jí)，干吃力難討好的活，她心里不忿好久了。

教導(dǎo)主任無(wú)奈的笑笑，不好拆校長(zhǎng)的臺(tái)。正好這會(huì)兒打鈴，其他年級(jí)的考試結(jié)束了，江甜果于是也讓自己的學(xué)生下課休息。

“就在一樓活動(dòng)，不要亂跑更不要跑出去，一會(huì)兒聽(tīng)到鈴聲就回教室，知道了嗎？”

學(xué)生們乖乖點(diǎn)頭，撒了歡的跑出去。

教導(dǎo)主任看著走過(guò)來(lái)的江甜果問(wèn)：“第一堂課做自我介紹，下一節(jié)該正式上課了吧，你要講什么？”

她以為江甜果會(huì)用嘴巴介紹，誰(shuí)想到人家從講臺(tái)上拿下來(lái)個(gè)本子遞了過(guò)來(lái)，教導(dǎo)主任打開(kāi)一看，先被娟秀規(guī)整的字跡晃了一下，這筆好字，可真喜歡漂亮。

然后再看清內(nèi)容后，就更是舍不得放手，因?yàn)檫@個(gè)教案著實(shí)有些東西。

每一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法都在上面寫的清清楚楚，哪怕是門外漢拿著也能看個(gè)大差不差。

更別提她和孫校長(zhǎng)這些日子一直發(fā)愁著，除了考試還有什么方法能檢測(cè)老師的教學(xué)水平，總不能天天抽查著聽(tīng)課。這種格式的教案意外是個(gè)好東西，要是所有老師都寫起來(lái)……

教導(dǎo)主任當(dāng)即就借走了本子，揣著直接去了校長(zhǎng)辦公室。

“給你看個(gè)好東西。”

孫校長(zhǎng)將信將疑的翻開(kāi)，簡(jiǎn)單掃了一眼就作勢(shì)推走，“一年級(jí)數(shù)學(xué)，拿來(lái)給我看干嘛？”

“你咋對(duì)人家小江那么大意見(jiàn)，吃槍藥了？”

“她找你抱怨了？”

“不用人家說(shuō)，我也看得出來(lái)。”

教導(dǎo)主任把嘴角拉成一條直線，懶得評(píng)價(jià)她分班那天對(duì)人的態(tài)度，還想咋著，要攆人才是態(tài)度不好嗎？

“我就這樣，她一個(gè)小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)的關(guān)系戶塞進(jìn)來(lái)，我什么態(tài)度對(duì)她都是應(yīng)該的。”想起趙繼紅在自己耳邊說(shuō)過(guò)有關(guān)江甜果的傳言，孫校長(zhǎng)心里泛起一陣惡感，連帶著看桌上的本子都不順眼。

“我忙著呢，你趕緊拿走。”

“你好好看，這絕對(duì)是好東西。”教導(dǎo)主任輕輕敲了兩下桌面，孫校長(zhǎng)這才看在她的面子，戴上老花鏡認(rèn)真的看了看，結(jié)果一看清內(nèi)容后，眼睛同樣離不開(kāi)了。

作為師范生，并且在中學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)幾個(gè)月，江甜果被寫不完的教案折磨過(guò)，所以在沒(méi)人管的地方，她盡情放飛自我。不必要的格式，扔！車轱轆的套話，刪！其他內(nèi)容能簡(jiǎn)寫就簡(jiǎn)寫，能不寫就不寫。

所以一節(jié)課備好的內(nèi)容整理出來(lái)，小本子松松的寫了一頁(yè)，寫的人省時(shí)省力，看的人一目了然，這才是適合中國(guó)寶寶的好教案。

“寫的是有點(diǎn)意思。”孫校長(zhǎng)矜持的點(diǎn)評(píng)。

“這是有點(diǎn)意思？”教導(dǎo)主任毫不留情的揭人老底，“換你你能寫出來(lái)嗎？”

“我怎么就不能了？”孫校長(zhǎng)作勢(shì)就要拿出來(lái)個(gè)大厚本。

“得得得，我就是來(lái)問(wèn)你，這么好的東西是不是該在咱們學(xué)校推廣學(xué)習(xí)？你清楚，分來(lái)的老師沒(méi)幾個(gè)是正兒八經(jīng)教過(guò)學(xué)的，教書不是想當(dāng)然的事情，不能由著亂來(lái)。我想著，咱們不如按照江老師的例子給老師們布置作業(yè)，到時(shí)候定期收上來(lái)批改，既能把握教學(xué)進(jìn)度，還能監(jiān)督老師的教學(xué)方法，一舉幾得。”

孫校長(zhǎng)放下教案，拿起鋼筆，認(rèn)真思考后，“按你說(shuō)的辦吧。”

孫校長(zhǎng)同意了，教導(dǎo)主任的動(dòng)作極快，當(dāng)天下午考完試，在大辦公室批改試卷前，就把江甜果的教案拿出來(lái)傳閱。

眼高于頂?shù)母咧猩蠋焸儯弥W(xué)肄業(yè)人寫出來(lái)的一年級(jí)教案，人傻了。

“主任，再怎么著我們也不用向她學(xué)習(xí)吧。”

教導(dǎo)主任一挑眉毛，不容拒絕的說(shuō)，“你們不僅得向她學(xué)習(xí)，以后還得照著這個(gè)格式寫。都好好看好好學(xué)，明天早上我要看到你們第一堂課的教案。”

不是……

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