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他的聲音清脆，帶著些微孩童特有的尖銳，卻脫離了孩童的純真爛漫，冷冷淡淡的，聽得人宛若置身寒冬，一如他的人，泛著寒意，冷漠又疏離。

說完，傅司遠看也不看程挽，自顧自地重新投入到書本當中。

對于傅司遠的冷淡，程挽與他經過這些時日的相處，早已習以為常，因此也并沒有怎么放在心上，只隨意地望了他幾眼便拿出筆記本，端端正正地坐好，并拿出筆，擺出一副嚴陣以待的架勢去迎接她的第一堂課。

剛開始程挽還能面帶微笑地望著講臺上的老師，認真聽講，可漸漸的，她臉上那副帶笑的面具便再也撐不住，慢慢地垮了下來。

再到后來，數學課快要結束的時候，程挽已經無法繼續維持端坐著的姿勢，而是雙手隨意地搭在桌面，頭也干脆直接趴在桌面，有些委屈地扁著嘴，一副生無可戀的模樣。

一旁的傅司遠目睹了這一變化的全過程，然后，十分不厚道地輕笑出聲。

很好，這是今天傅面癱的第二個笑。

被數學打擊到的程挽這時候只想找個洞鉆進去，把狼狽的自己藏起來，不要讓任何人看到，尤其是她旁邊的這個人。

程挽接下來的幾節課也和數學課上的情況差不多。

其實程挽也想好好學習天天向上的，無奈基礎太過薄弱，課堂上的很多知識都聽不懂。

程挽之前所在的孤兒院并沒有設立小學，只有孤兒院里一些年紀較大的孩子才具備去上學的資格，像程挽這種年齡較小的孩子只是由孤兒院的老師簡單地教習一些漢字或者是加減法，在這種環境下，程挽甚至連乘法口訣和26個英文字母都還不會，因此，除了語文之外，每一堂課程挽都上得十分吃力。

但放學的時候，程挽整個人就活了過來，臉上又掛上往日里的招牌笑容，尤其是在車上的時候，又恢復了聒噪的本性，一路上沒話找話地討好傅司遠。

對此，傅司遠始終表現得淡淡的，讓人看不清情緒。

晚上吃完飯，傅司遠便直接回了房間。

因為缺了近一個月的課程，傅司遠必須爭分奪秒地將之前缺席的課程補上，迎接過幾天的測試。

當傅司遠在房里溫習功課的時候，卻冷不防被一陣敲門聲打斷。

做題的思路就這么突如其來地被人打斷，傅司遠有些不高興，秀氣的眉頭輕輕蹙起，但還是耐著性子說了聲：“進來吧。”

房門緩緩打開，程挽拿著幾本教科書，輕手輕腳地走了進來，生怕發出太大的聲響會影響到房里的人。

“司遠哥哥，我在學習上遇到了一些困難。因為我基礎比較差，所以有很多地方都不是很懂，你能教教我嗎？”

程挽的內心其實十分忐忑，但她還是強撐著笑，安安靜靜地站在一旁等待答復。

偌大的房間里只有程挽和傅司遠兩人，一個站著，一個坐著，兩人都不約而同地沒有說話，空氣里流淌著令人尷尬的寂靜，連筆尖觸到紙張時發出的“沙沙”聲也清晰可聞。

半晌，等到傅司遠終于把那一道題做完，他才抽空回答了程挽的問題：“不能。”

短短兩個字，帶著不容拒絕的決心，斷絕了程挽想要繼續請求的可能，讓她那顆本