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不全是迫于生存壓力嗎？

十六歲時(shí)的平濤問(wèn)：

“所以十八歲真的是精神力定型的門檻年齡嗎？”

吳韌：

“準(zhǔn)確地說(shuō)，定型門檻在青春期。

“當(dāng)一個(gè)人青春期結(jié)束時(shí)，沒(méi)了升級(jí)征兆，那這人這輩子就不可能再升級(jí)了。

“而如果當(dāng)青春期結(jié)束時(shí)，距離升入下一級(jí)只差臨門一腳，那么過(guò)幾年，包括到了二十多歲時(shí)，這人依然有幾率升級(jí)。

“但一般來(lái)說(shuō)，除了你這樣自己可控壓制的情況，很難有人在青春期結(jié)束時(shí)是距離升級(jí)只差一點(diǎn)的狀態(tài)。

“一般要么是距離升級(jí)還差很遠(yuǎn)，要么是剛剛完成了升級(jí)，其實(shí)也等于距離下一次升級(jí)還差很遠(yuǎn)。

“所以十八歲之后還能不能升級(jí)，通常最遲在十五六歲時(shí)便能確定了。”

平濤：

“和身高增加的規(guī)律差不多？”

吳韌：

“差得有點(diǎn)多。

“不少人在二十來(lái)歲時(shí)身高是真的可以再長(zhǎng)一點(diǎn)。

“精神力到那個(gè)歲數(shù)卻只能練一練控制力，漲等級(jí)的希望過(guò)于渺茫。

“十八歲之后還能升級(jí)的，據(jù)我所知，全是能把升級(jí)時(shí)間提前到十八歲之前的。

“全是主動(dòng)壓制延后的情況。

“但如果把這件事公開出去，絕大多數(shù)人在十七八歲時(shí)根本分不清自己是可升等級(jí)但壓制，還是根本升不了等級(jí)但以為自己在壓制。

“很多升不了等級(jí)的人會(huì)幻想自己在壓制。

“進(jìn)而幻想自己十八歲后還能爆發(fā)式提升一回。

“在這世界快要滅亡、需要很多人各司其職的當(dāng)口，可不太有空間過(guò)多包容會(huì)影響實(shí)際工作的幻想。

“可以容許部分人不工作，但不能容許他們擾亂其他人工作。

“對(duì)了，這一次的賭如果你輸了，你得反過(guò)來(lái)給我一份致歉禮。”

平濤：

“致什么歉？”

吳韌：

“讓我失望的歉。

“我可是很期待你贏的。”

平濤：

“覺(jué)得邏輯好像有哪里不對(duì)。

“不過(guò)，行吧，送老師一份禮物我肯定愿意。”

吳韌：

“得是一份足夠用心的禮物。

“得與你升五級(jí)不夠平順的事件強(qiáng)度相匹配。

“不是塞瓶營(yíng)養(yǎng)膏來(lái)就能糊弄的。”

平濤想想上一次的賭她贏后吳老師送她的禮物，勉勉強(qiáng)強(qiáng)答應(yīng)了。

平濤：

“但我大概無(wú)法在升五級(jí)之后立刻兌現(xiàn)。

“這么高標(biāo)準(zhǔn)的禮物，得等我成為一個(gè)足夠成熟的五級(jí)精神力者后才能制作出來(lái)。”

吳韌：

“怎么覺(jué)得你好像已經(jīng)認(rèn)輸了呢？”

平濤：

“因?yàn)槲椰F(xiàn)在感覺(jué)，升五級(jí)的控制難度與升四級(jí)完全不在一個(gè)層次。

“而且在十八歲前一天升級(jí)，或者延后幾年再升級(jí)，可能對(duì)穩(wěn)定度的影響不大。

“不過(guò)我肯定會(huì)盡量努力試試的。”

在四級(jí)精神力學(xué)校學(xué)習(xí)期間，平濤盡可能嘗試去細(xì)膩控制自己的四級(jí)精神力。

但因?yàn)樵谌?jí)階段做到過(guò)，且是長(zhǎng)時(shí)間做到過(guò)極致的細(xì)膩，于是平濤越來(lái)越確定，四級(jí)的細(xì)膩有很多瑕疵。

關(guān)鍵是，這些瑕疵并不能靠著提升熟練度、磨練技巧等方式來(lái)徹底清除。

它們更像是一種必然。

是因?yàn)樯锾匦远嬖诘谋厝弧?

只要生物還是生物，那么這些瑕疵就一定會(huì)存在。

它們像是植物的根、動(dòng)物的心臟，它們的存在并非錯(cuò)誤，只是……

特性。

不過(guò)，即使做不到極致，平濤也逐漸穩(wěn)穩(wěn)地觸到了四級(jí)精神力的上限。

平濤漸漸感覺(jué)到自己還能吸收更多時(shí)空能量、還能調(diào)動(dòng)更多精神力，而現(xiàn)有上限妨礙了自己。

當(dāng)平濤對(duì)這份妨礙，對(duì)那些瑕疵都足夠習(xí)以為常后，她一邊參加所有課程的畢業(yè)考核，一邊數(shù)著日子來(lái)到滿十八歲的前一天。

然后，平濤一邊接過(guò)四級(jí)精神力學(xué)校發(fā)的畢業(yè)證，一邊在校內(nèi)可控地升入了五級(jí)。

不像升四級(jí)那般完全地平穩(wěn)安靜，但也做到了沒(méi)傷人、沒(méi)傷己、沒(méi)傷花花草草。

在剛升入五級(jí)時(shí)，平濤又一次感受到了酣暢淋漓。