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要說潔君是什么時候開始變得奇怪恐怖的——其實有很長一段時間了。

不過，他最初完全不是這樣的。

我陷入了沉思。

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我認識潔君的時候，還在幼稚園當向日葵大王。

那時候整個幼稚園的小孩基本都是我的跟班，只要我舉起我的小黃鴨帽子擺pose，他們都會老老實實地喊我一聲工藤姐，幫我打飯倒水推秋千。老師從來都不需要為了我的小組手工找不到人花心思，一般都是在苦惱太多人想和我一組該怎么辦。

而那時轉來幼稚園的潔君，和我是完全相反的類型。

潔君比起其他同學來說要瘦弱很多。

以至于他跟著老師進向日葵教室的時候，完全被老師擋住了，但我一眼就看到了潔君。潔君也看到了我，于是我抬手和他打了個招呼，他眨了眨眼睛，好像完全沒反應過來，腦袋上兩片小葉子似的呆毛晃了晃。

潔君紅著臉也和我揮了揮手，就躲回了老師身后。

“……這是我們新來的同學，潔世一。”老師介紹完后，給潔君找了個座位坐下，就開始上手工課了。

我身邊的一圈座位都被小弟小妹們霸占了，所以潔君的位置不在我邊上，甚至離我有點遠。所以在分手工小組的時候，老師第一時間也沒有打算讓潔君分到我這邊，選擇讓他和附近幾個同學湊成一組。結果小組活動開始沒多久，我忽然聽到教室里有人在哭。

哭聲其實很小，還斷斷續續的，所以老師沒有發現。我四處看了看，確定了一下小聲哭的人是誰后，噔噔噔地跑到老師身邊，扯了扯衣袖，悄悄地告訴了老師是潔君在哭。

畢竟上課的時候還是要歸老師管，下課的時候再歸我這個向日葵大王管。課上出了什么事，第一時間還是要找老師。和老師說完以后，我就回到座位上繼續折船。

結果沒想到的是，過了幾分鐘，老師一臉為難地帶著潔君走了過來。

老師和我商量說：“工藤，潔能不能先和你一組？”

我歪了歪頭，看了看潔君。

潔君低著頭，眼淚還在啪嗒啪嗒地掉，眼睛紅得像只小兔子。但他一直緊緊咬著自己的嘴巴，好讓哭聲不會那么大。我又看了看潔君身后，他原本的那幾個組員正探頭探腦地，見我看過來拼命搖頭表示不是自己干的。

想來也不是他們，他們是不敢當著向日葵大王的面欺負同學的。

“可以啊。”

反正對我來說多一個組員少一個組員也沒什么區別，看樣子潔君也不是那種愛吵鬧的熊孩子，我沒什么不樂意的。潔君自己把東西收拾好了，搬著凳子做到了我左邊，看我在折船，也跟著開始折。

過了幾分鐘，我們沉默地看著眼前紙船小山：“……”

潔君看起來有點害怕：“……日向老師說每個人只要折三只船。”

“沒什么的潔君，”我拍了拍他的肩：“起碼這次我們折了這么多只船，日

向老師一定會給我們評第一的！”

潔君愣了一下：“這、這樣嗎？”

“沒錯哦。”

我說完，就看見潔君的眼角還有眼淚。他的眼睛和鼻子仍然是紅的……剛才忍哭忍了很久嗎？

我想了想。

首先，沒有人欺負他。然后老師既然沒有帶他走，那么應該不是不舒服的樣子。想到這里，我忽然發現潔君一直都是低著頭的。那么是高一點的地方有什么東西？

好在我們現在高的標準比較低，所以我輕而易舉地發現了那只盤旋在空中的蚊子。我的眼神一瞬間變得犀利了起來，拿出兩張紙巾充當臨時的手套，慢慢地抬起手，然后以迅雷不及掩耳之勢——

啪！

我把帶著蚊子的餐巾紙扔進垃圾桶里，對潔君說：“我們去交紙船吧。”

第2章

我們倆捧著懷里的紙船，小心地走到了講臺前。日向老師接過我和潔君交上來的小紙船，數了一下：“本來折完三只船就有一朵小紅花，但你們一共折了十五只船，我該給你們……”

我主動接話：“五朵！”

“嗨嗨嗨，就是五朵，工藤同學真聰明。”日向老師摸了摸我的頭，然后拉開抽屜拿出貼紙，陷入了糾結：“那這五朵小紅花該怎么分呢？”

這時，一直躲在邊上沒說話的潔君忽然小聲地：“都給工藤同學吧。”

我愣了愣，轉頭看他。

潔君被我看得有點不自在，聲音變得更小了：“……本來就是看工藤同學在折紙船，我才學會怎么折的。”

但是我拒絕了潔君的好意，很果斷地說：“不要。”

這回輪到潔君愣住了，他的臉白了一下。