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第100章 消失的作業(yè)

五月，初三的學(xué)生進(jìn)入了最忙碌的一個(gè)月。

南臨市的中考改革，不僅讓溫杳這一屆學(xué)生在初二時(shí)參加了生物，地理考試，而且還要求他們?cè)诔跞R近畢業(yè)時(shí)，參加音樂(lè)和美術(shù)的考核。

音樂(lè)和美術(shù)考核結(jié)果只記a,b,c,d，并沒(méi)有最終成績(jī)，但因?yàn)樽罱K這兩科的考核結(jié)果也要出現(xiàn)在成績(jī)單上，所以還是引起了老師和學(xué)生的雙重重視。

四月底，美術(shù)老師就讓穆臣風(fēng)通知了本學(xué)期的美術(shù)作業(yè)，說(shuō)是這次作業(yè)也要算到最好的考核標(biāo)準(zhǔn)里。

作業(yè)很簡(jiǎn)單，是一個(gè)鑒賞作業(yè)，分析三個(gè)畫(huà)派之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，最后再寫(xiě)一些自己對(duì)這三個(gè)畫(huà)派的見(jiàn)解。

溫杳周天的時(shí)候很認(rèn)真的寫(xiě)滿了兩張稿紙，然后周一把它交了上去。

收作業(yè)的人是郁華。

周三上午，美術(shù)老師特意問(wèn)吳紅珊借了一節(jié)英語(yǔ)課，來(lái)和他們叮囑周五美術(shù)考試的事情。

溫杳的美術(shù)老師，是個(gè)年過(guò)五十的老教師，姓方，和吳紅珊一樣，馬上快要結(jié)束教學(xué)生涯了。

此時(shí)，他正站在講臺(tái)上，看著臺(tái)下的同學(xué)，說(shuō)道：“同學(xué)們，雖然我們美術(shù)考試沒(méi)有最終的分?jǐn)?shù)成績(jī)，但是它有等級(jí)成績(jī)的，最后也要出現(xiàn)在你們的成績(jī)單上，跟著你們一起去高中的，所以我還是希望大家能夠重視這件事。相信這個(gè)話你們的班主任也已經(jīng)和你們說(shuō)過(guò)了，但是我們有些同學(xué)呀，就好像老師是耳邊風(fēng)一樣，怎么說(shuō)著都不聽(tīng)。”

他說(shuō)完看了一眼放在講臺(tái)上的名單，然后問(wèn)道：“哪個(gè)同學(xué)叫溫杳呀，站起來(lái)我認(rèn)識(shí)一下。”

溫杳突然被莫名其妙的點(diǎn)到名，她心里有些不安，她對(duì)這個(gè)美術(shù)老師印象不深，她只在初二剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)時(shí)，上過(guò)他的一兩節(jié)美術(shù)課，后來(lái)就到了期末考試，再后來(lái)她就上了初三，像美術(shù)課一類的課程，卻都被占用了。

所以，她不太清楚這個(gè)美術(shù)老師是什么樣的性格。

溫杳乖乖的站了起來(lái)，臺(tái)上的方老師看了她一眼，說(shuō)道：“來(lái)，你上來(lái)。”

“為什么不交作業(yè)呢？你是覺(jué)得你畫(huà)畫(huà)很好嗎，就靠周五的美術(shù)考試就能拿a嗎？”方老師問(wèn)道，語(yǔ)氣中透漏著嚴(yán)厲。

這可把溫杳給問(wèn)住了，她沒(méi)交作業(yè)嗎？她明明把作業(yè)親手交給郁華了，怎么會(huì)沒(méi)交。

“老師，我交了作業(yè)的，我真的交了。”溫杳解釋道。

講臺(tái)下依舊是一片寂靜，郁華也絲毫沒(méi)有站起來(lái)替溫杳解釋的意思。

溫杳也知道，她不可能替自己辯解的。

“你說(shuō)你交了，那為什么找不到你的呢？”方老師并沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)認(rèn)定她在撒謊，他把放在手旁的一摞作業(yè)遞給溫杳，“既然你說(shuō)你交了，那你就自己找一找，看能不能找到。”

溫杳接過(guò)來(lái)，開(kāi)始一張一張的翻看，這次的作業(yè)好歹也關(guān)乎中考美術(shù)成績(jī)的評(píng)定，她不太相信郁華會(huì)把她的作業(yè)給扔了或者毀了。

自己的字跡肯定自己認(rèn)識(shí)，溫杳翻著翻著，真的找到了她的作業(yè)。

但是上面已經(jīng)不是她的名字了，她的名字被用修正帶劃掉，寫(xiě)上了蘇稚的名字。

溫杳當(dāng)然可以現(xiàn)在立刻告訴方老師，說(shuō)這就是她的作業(yè)，只要把蘇稚也叫上來(lái)，進(jìn)行字跡對(duì)比，就能立馬真相大白。

可話到嘴邊，溫杳內(nèi)心對(duì)蘇稚的恐懼感，讓她下意識(shí)的看了一眼蘇稚。

不看還好，這一看，溫杳內(nèi)心的防線立馬就被擊潰了。

蘇稚看她的眼神，用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是威脅。

那個(gè)眼神，就好像在對(duì)溫杳說(shuō)，你要是敢把真相說(shuō)出來(lái)，你就完了。

溫杳的腦海里不自覺(jué)的想起了，每次蘇稚打她，罵她時(shí)的畫(huà)面，尤其是她的眼神。

其實(shí)蘇稚算是長(zhǎng)了一張娃娃臉，偏可愛(ài)的那種，但她每次看溫杳的眼神，卻和惡狼一樣，讓人恐懼。

今天要是真把真相說(shuō)了出來(lái)，這個(gè)月剩下的考試也許她就不一定還能參加了。

這個(gè)月剩下的考試，還有美術(shù)考試，音樂(lè)考試，信息技術(shù)考試，第二次模擬考試，體育考試，英語(yǔ)口語(yǔ)考試以及物理，化學(xué)實(shí)驗(yàn)考試。

而除了音樂(lè)和美術(shù)考試之外，剩下的考試都是有分值的，都是要算到中考的成績(jī)里的。

溫杳仔細(xì)一想，好像不說(shuō)的損失比說(shuō)了更小一點(diǎn)。

不說(shuō)，頂多就是給方老師留下一個(gè)壞印象，再被當(dāng)眾說(shuō)幾句，最后美術(shù)考試可能拿不到a，但這個(gè)只是一個(gè)評(píng)定，并不影響最后的總分。

這么想著，溫杳給自己隨意找了個(gè)理由：“老師，我突然想起來(lái)，這個(gè)作業(yè)我寫(xiě)了，但我放在家忘記帶了，所以我就沒(méi)交上。”

這一聽(tīng)就是沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生為自己找的借口，沒(méi)有老師會(huì)相信。

溫杳也不覺(jué)得方老師會(huì)相信，可方老師看著溫杳手上還有將近一半沒(méi)翻完的作業(yè)，問(wèn)道：“溫杳，你真的寫(xiě)了嗎？”