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等到高三, 學習壓力最大的時候, 再向她們提出越軌的要求。或許有人欣喜于能更進一步，但更多的只會覺得他的形象在她們心中轟然崩塌。

他不在乎，或者應該說，他喜歡這種造神又毀神的感覺, 他喜歡把美好的東西撕碎給人看。每一個不可置信的眼神都讓他感覺無與倫比的興奮，仿佛他人生的藝術又成功了一次。

而在這些女孩子中, 同意的那些他會很快冷淡下來, 然后找個機會告訴對方自己后悔了, 這種重要的時候不應該打擾她，重新樹立一個隱忍靠譜的長者形象。如果對方因此而越發迷戀他，與他無關。

至于剩下的，越是毫不猶豫地拒絕他的，越是能讓他興味盎然地產生強烈的征服欲。

除此之外，要是還能長得可愛或者漂亮當然是錦上添花。畢竟他也無法否認，人都是視覺動物，無數人沉迷于膚淺的表象。

而向那些拒絕他的女生施壓的時候，其他同樣因為他平時表現出來的親切友善、平等尊重而喜歡甚至崇敬他的學生，是非常好用的，單純而愚蠢的利刃。

只要稍加引導，他們就會把刀尖對準他看中的獵物。

被他選中的女生里，大多會因為周遭的環境變得艱難又無力改變而很快選擇屈從于他，這種也會讓他感覺索然無味，很快失去興趣。

越是拼命掙扎反抗，想盡一切辦法要從他身邊逃離的，越是在風刀霜劍中傲然挺立，絕不低下高傲的頭顱的，才是會讓他怦然心動的那些。

也許她們會選擇寧折不彎？

無所謂。

說實話，他不是很在意對方最終是否答應，他對選中的獵物的最終絕望的屈服或者崩潰抱持同等的欣賞態度。

不論答應與否，既然被選中了，她們總要二者擇其一。

佐倉明子當然不清楚錦戶勝明這步步為營的具體手段。但她很快想明白了自己之前到底誤解了什么。

她高估了選擇教師這個職業的人的道德水準。這是她的經歷所造成的，她過往的生活環境太單純了，遇見的人大多對她抱有善意。

所以她只以為這是烏合之眾自發做出的一個極端化和低智商化的行為，從來沒想過漆谷雪繪遭遇的校園霸凌是居然是這個身為擔任教師的人言語誘導和行為影響的結果。

她也低估了漆谷雪繪性格上的堅韌。漆谷雪繪從來沒有想過做嬌弱的菟絲花，沒有從其他任何人身上尋找自己的情感寄托。

她拒絕，她反抗，她忍受，只是她沒有溫暖的后盾給她堅強有力的支撐點，承受不住的時刻，她最終選擇在沉默中滅亡。

“另外，休學申請是一定需要家長一起過來遞交學校這邊才能同意的，”錦戶勝明俯下身，慢慢摧毀了他們之間本就不遠的距離，試圖向耳鬢廝磨的方向試探，“不知道漆谷的家長會同意過來嗎？”

錦戶勝明將自己的兩只手扶住佐倉明子腰側的辦公桌，將她輕易地困在原地，兩個人近得幾乎要呼吸相聞。佐倉明子稍微躲了躲，但并沒有憑借自己的力量嘗試做什么，而是輕聲吐出一句：“松田君?！?

錦戶勝明因為她突兀的稱呼愣了一下，有些困惑地開口道：“什么？”

耳機和手機傳來重疊的雙重呼喚的時候，松田陣平飛快地動了，他早就蓄勢待發地在等佐倉明子喊他了。

這種門鎖，如果能夠提供一根鐵絲，爆處班的任何一個成員都能在一兩分鐘內打開它。

但松田陣平此刻一秒鐘都等不下去了，他估計了一下門的厚度，后退兩步助跑，然后一把抬腿把辦公室的門給「咔」地一聲踹開，門用力撞在墻上被巨大的反震力再次被彈出來，松田陣平伸手看似輕巧地握住門邊迅速推開，大片的天光跟在他身后一起向屋里涌了進來。

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“等等，松田君！”但在松田陣平說完「麻煩配合一下，現在跟我走一趟之后」之后佐倉明子探出手一把抓住了松田陣平的手腕，“不要...”

雖然佐倉明子沒說完，但是這個阻止的意思已經表達得明明白白。松田陣平有些不解，但還是第一時間轉過臉看向佐倉明子：“怎么了？”

佐倉明子走過去再次關上了門，眼神有些急切地表達自己的意思：“我想，我想等她自己回來再做決定，我不介意，但不是所有人都能接受這種事情。”

錦戶勝明看似瘋狂，但其實他很聰明，說話很謹慎。如果排除語氣和表情，每一句話的內容都很正常，就像一個正常的關心班里學生的好老師，目前擁有的證據根本不足以為他定罪。即便她打開了通話錄音，他不可能因此受到太大的懲罰，或許拘留半天，被警告教育幾句就最多了。