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——

“換人。”

“發球！”

“換——發球！”

溝口貞幸大聲指揮著, 根據隊員的表現情況隨時調整訓練口令的間隔長短。

場上一邊站著排成隊列準備練習發球的隊員, 另一邊是被要求加強接一傳能力的一年級正選三人組：金田一勇太郎、國見英和影山飛鳥。

他們目前的訓練強度已經遠超同期入隊的其他同學了。尤其是在開始準備ih預賽之后，三名一年級新生的訓練強度逐漸朝著同為正選的其他前輩們靠近。

溝口貞幸一心二用, 一邊盯著排球發球的眾人, 確認他們的動作姿勢是否標準, 發球的質量是否達到要求；另一邊則盯著一直在接球的三個人，不讓他們有絲毫偷懶的機會。

國見英腳下的動作剛有放慢的一絲，溝口貞幸眼神如刀目光如炬立時掃射過來：“國見！你是在玩過家家嗎？跑起來！”

“還有你, 飛鳥，不要學國見偷懶！”

“是——”飛鳥音調拉長應了一聲，腳下動作緊趕緊跑了兩步，引來旁邊金田一略有些詫異的目光, 飛鳥看見，挑眉問他：“怎么了？看球！”

“啊、哦。”金田一猛然回神, 手上下意識動作, 然后一臉心虛地看著被他接飛的排球，對上場邊溝口貞幸似笑非笑的臉，欲蓋彌彰地把頭轉向相反的方向。

“你今天什么情況？剛才已經是指導第三次說你了，你……你沒事吧？”

“我當然沒事。只不過是突然對小英同學省力高效的方式有些興趣而已。”飛鳥見縫插針地伸手指了一下國見英，而后右腳在地上用力一蹬, 兩條大長腿撐出一個側弓步，將排球墊到規定位置的范圍后，繼續說道，“你難道沒發現嗎？差不多的比賽強度，越到后期，小英的狀態明顯要比你好很多。”

雖然國見英總是看上去在劃水摸魚的那個。但實際上應該他做的事情，應該由他承擔的分工職責，他從來沒有拉下過。

接球、扣球、攔網。

國見英有他自己的一套行動模式。

“有嗎？”金田一有些懵，他咋沒發現呢？

飛鳥：“當然有啊。在你每次累得好像下一秒就會倒地的時候，小英至少還存了三分之一的體力。”

“沒有，只有差不多四分之一左右。”國見英插話，更正飛鳥的分析結果。

“四分之一？！”金田一這下真的驚到了。

四分之一的體力能干啥？

至少可以將兩個球狠狠地扣在對手的「臉」上，得分的那種！

飛鳥無情打斷金田一的美夢：“別學，你學不會。”

他聲音冷酷：“我都還沒研究明白呢。”

美夢破碎。

冷冷的現實無情地拍打在金田一的臉上。

雖然他很想大聲反駁飛鳥，對方學不會不代表自己學不會。

但入學以來經歷的殘酷現實告訴他——

要是存在某一種不是純靠天賦才能掌握的能力。但就連影山飛鳥都遭遇了滑鐵盧，那么他就可以暫時先階段性放棄了。

不是他不努力不堅持沒毅力，而是，做人真的要聽勸。

聽人勸，吃飽飯。

不一定完全適用，但大部分時候還是挺實用的。

金田一真誠地建議自己（這個認知可是經過國見·高效·省力·英親自認證），不要在其他方面仍有很大欠缺的狀態下，死磕一個高投入低回報的事情。

尤其，最關鍵的是，這個高投入低回報的成果還不一定和他適配。

金田一覺得自己是做不到像國見那樣時時刻刻計算消耗，只為追求最高效率的目標。

“你們……是把我的話當耳旁風了吧！”溝口貞幸終于忍不住暴跳如雷，“說說說，有那么多話可以說嗎？”

“金田一看看你的一傳，你是要二傳上天接你的球嗎！及川徹是能飛到網上還是能跳三米高？！還有你國見！動起來，給我動起來！今天運動量不達標就給我留下加練！”

“至于你！影山飛鳥——不許給我騷擾其、他、人！及川，快點把這個家伙給我帶走！”

溝口貞幸的嗓門如雷，整個體育館內都是他咆哮的聲音。

三個人縮縮脖子，老實下來。

及川徹領走被充分「嫌棄」的飛鳥，原本由三個人分擔壓力的接球環節一下子變得緊張起來，國見英和金田一的接球訓練終于走入「正軌」。

“接下來有幾場練習賽呢？”既然被安排到跟著及川徹他們一起訓練，飛鳥也就借機問點正事。

“應該還有三四場的樣子。”及川徹回憶剛才入畑教練跟他說的話，“不是很厲害的對手，主要為了維持狀態。”