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雖然孫兒超脫的話語和思想有些令他稍稍感到意外，但是順著小家伙的思路往下細(xì)細(xì)想想，追根溯源讓天下諸郡的人都了解自己的“根”，了解自己的“歸屬”，了解列國伐交頻頻的亡國戰(zhàn)其實(shí)是順應(yīng)統(tǒng)一大勢(shì)的“華夏人內(nèi)戰(zhàn)”的本質(zhì)，這明面上看著無用，卻屬實(shí)是很有必要的！

如果想要統(tǒng)一民間現(xiàn)有的雜亂思想，卻連個(gè)切實(shí)的“出發(fā)點(diǎn)”都找不出來，那就是無根浮萍，宣傳的話語再多，也終究是讓庶民們左耳朵進(jìn)、右耳朵出，根本到不了庶民們的心里。

短短一會(huì)兒功夫，始皇心中就打定主意遂看向李斯，李斯忙心領(lǐng)神會(huì)地俯身道：

“陛下，皇長孫所言極是，老臣會(huì)想辦法盡快將‘天下七雄一家親，統(tǒng)一之戰(zhàn)本是華夏人自己打自己的話’傳播到民間的。”

“彩！！！”

始皇含笑稱贊，緊跟著就又看到孫兒對(duì)著他咿咿呀呀地說道：

“咿呀啊……”（大父，這第二步“文化整合”單單“追根溯源”還不夠，還要從上到下建造學(xué)宮，編統(tǒng)一的教材，讓學(xué)宮中的老師們給全國各地的小娃娃們講課時(shí)要一遍遍重復(fù)華夏人一家親的概念！）

（玄鳥言，小娃娃強(qiáng)則少年強(qiáng)！少年強(qiáng)則國強(qiáng)！若想要完全收攏民心，大人們不好管束，就要從小娃娃們身上下手，等這些受到學(xué)宮老師熏陶，從小就是學(xué)習(xí)秦律的小娃娃們長大了，以后肯定會(huì)死心塌地的效忠大秦的！）

“學(xué)宮？”始皇聽完孫兒補(bǔ)充的話忙將其又翻譯了出來。

李斯聽得連連捻須笑：

“陛下，小皇孫提出的這點(diǎn)倒和老臣所言的廢私學(xué)、從上到下辦官學(xué)的建議不謀而合了！民間的書籍不僅要管控，民間泛濫的私學(xué)也要嚴(yán)格管控，哪能什么人都能當(dāng)老師呢？想要做老師的人必須通過官學(xué)考核，才能進(jìn)官學(xué)授課！要不然他們?nèi)羰窃谒綄W(xué)之中隨便教導(dǎo)些小娃娃們?cè)旆吹乃枷耄M不就要在未來生亂子了？”

聽到老李頭的話，秦纓連連點(diǎn)頭表示認(rèn)可了，后世科技都那么發(fā)達(dá)了，做老師的門檻最低都得先考個(gè)資格證呢。

想要在大秦傳道授業(yè)解惑，你沒有通過官方考核私自開班授課可是不行的！

“行，斯卿，官學(xué)的事情你在找?guī)讉€(gè)臣子商量商量，盡管給朕拿出來一個(gè)章程。”

“諾！”

李斯忙俯身稱是，起身后又用癡迷的目光滿眼亮晶晶地看著小皇孫，心中甚至有些隱秘的遺憾，實(shí)在是他的兩個(gè)女兒年齡比長公子都小了幾歲，倘若皇長孫是他的外孫的話，那么縱使有個(gè)能把他氣死的犟種女婿，他也不是不能捏著鼻子認(rèn)的。

秦纓已經(jīng)能適應(yīng)老李頭這纏綿悱惻的目光了，愿意看他眼神拉絲就拉唄，反正看多了，他身上又不會(huì)少一塊奶膘，也不會(huì)迷上老李頭，這點(diǎn)看他的自由，他愿意給老李頭！

瞧見前兩步大父和李斯都接受良好了，秦纓又一鼓作氣將第三步和第四步也連說帶比劃地講了出來：

“啊啊呀啊……”（大父，統(tǒng)一思想的第三步名為“信息壟斷”，您不是想要在天下之間統(tǒng)一文字，使用斯廷尉琢磨出來的小篆逐步代替如今七雄留下的文字嗎？）

“啊咿呀喲……”（孫兒認(rèn)為您完全可以參考《華夏字典》的模樣，配套推出帶有小篆注形版的《大秦字典》，將七雄文字統(tǒng)統(tǒng)轉(zhuǎn)化為小篆，加速小篆在天下所有讀書人之間的推廣速度，等到少府的紙張?jiān)斐鰜砗螅ㄆ趯憽案媸尽保瑢⒊⒌淖钚抡疃紝懙礁媸旧希瑢⑵浞职l(fā)下去貼到每個(gè)里的宣傳墻上，并讓里長召集里內(nèi)的庶民，對(duì)著里內(nèi)的庶民們大聲宣讀告示上的內(nèi)容！）

“咿呀啊呀……”（隨著少府造紙術(shù)、印刷術(shù)的熟練，大秦的紙張多了，告示也多了就能一步步的讓庶民們直面朝廷詔令，知道政令的第一手信息，不要再給那些六國余孽們中途歪曲信息的機(jī)會(huì)了。）