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倒霉透頂！督導一學期就出現幾次，偏偏在缺勤率最高的時候來！

果然，男人朝教室掃了一眼，又看了看手中的聽課記錄，露出疑惑的目光：“孟老師，這個班人數不太對吧?！?

孟初擠出尷尬的微笑，正想替學生找理由——主課忙呀，競賽累呀，有幾個去國獎答辯呀——上課鈴響了。督導沖他點了點頭，坐到教室最后一排。因為最后一排早被坐滿了，一個學生不得不騰出位子，坐到前排。

孟初吞咽了一下，開始上課。

不用說，今天的課同樣沒幾個人聽。他偶爾環視一下教室，只能看到黑壓壓的頭頂，還有手機的反光。他們大可不必把手機偷偷夾在教材里的，看神情就知道沒在聽課了。

因為督導面色凝重，他的聲音比往常還緊張。

終于，他把教學內容上完，掐著點下了課。學生像是逃離犯罪現場一樣蜂擁而出，督導慢悠悠地站起來，走到前排。

孟初開始心跳加速。

“孟老師，”督導望著他，“你上課沒什么互動啊?！?

孟初點了點頭，拘謹地站著，好像他不是拿到副高職稱的教授，還是聽訓的學生。

“你得和學生交流，不能光自己講，那他們怎么能動腦子呢？”

孟初又點了點頭，恭敬地稱是。他之前也喊學生回答問題，發現只能暴露他們沒聽課的事實。他覺得對雙方來說都尷尬，于是逐漸放棄了。

“你得想辦法讓學生聽課啊，”督導指了指空蕩蕩的教室，“不能只講知識，要產教結合?！?

孟初想說“我其實有放項目案例，您是不是沒認真聽”，但咽下去了。

隨后，督導又指出了其他十五個缺點，并提出了對他的三十個期許。

領導的意思很明顯，希望他能在拿青基、申面上、做橫向之外，再把每節課上到教創賽一等獎的水平。

孟初算了算，只要他每天干四十個小時，就能達到領導的要求了。

他備課已經很認真了，但學生必修課任務重，不會分出太多精力上他的課。有些學生就是來自習的，用他的聲音當bgm做必修課作業。

然后，他誠懇地說：“謝謝您的指正，我備課不夠用心，以后一定想辦法改進?！?

督導覺得他虛心求教的態度不錯，放出鼓勵的語氣：“新老師嘛，沒有經驗，只要肯動腦子，一定會越上越好的。你是三清博士，我對你還是很有信心的。”

自從他來學校，每個領導都要把那四個字重復一遍，孟初已經有了ptsd，聽到就汗流浹背。但他還是以充滿使命感的神態，表達了感謝。

督導氣勢恢宏地走了，手里捏著那張打分表，孟初努力盯著它，試圖透過厚厚的鏡片和紙的背面，看到自己的分數。

期末評教時，學生打分占七成，督導打分占三成。他可不想在年終考核的時候，因為教學分數過低，去校領導面前做匯報。

可惡的是，督導消失在走廊里，他仍然沒看到。

好吧，應該不會高。出勤率和抬頭率，這兩項大頭，他估計都不及格。

一周的開頭這樣挫敗，孟初的心情低落下來。他帶著電腦包走進辦公室，頹喪地坐進辦公椅，點開老舊的辦公系統，然后發現，之前購買實驗器材的發票還沒報銷。

之前組里接了一個氣象儀的項目，大老板交給他負責。實驗室急需新的壓片機和示波器，五萬以下不用走校方簽合同的流程，他自己墊了四萬多，先把儀器買回來了。

孟初看著不變的申請進度，眉頭越皺越深。貸款上班就算了，能不能讓他負債的時間少一點？

學校還是qq聯絡時代，他拿起手機，仔細在好友列表里翻找幾遍，痛苦地發現，他沒加財務老師。

被逼無奈，他只能做那件需要鼓起全部勇氣的事——打電話。

可惜，他的勇氣落空了三次。對面一直沒接。

財務下午的上班時間一直是未解之謎，在一點到兩點間做布朗運動。

等了半小時，電話終于打通了。

財務聽了他的描述，說明了申請停滯不前的原因：發票除了院系的章，還要有科研院的章，不蓋章，他們沒法核銷。

孟初謝過他，掛了電話，又深吸一口氣。為什么這些不在系統上寫清楚！

他又帶上發票去科研院，好不容易找到蓋章的地方，行政人員又搖了搖頭。這章不能蓋。

“為什么？”孟初的聲音有些虛弱。

“這是老的報銷流程，”對方說，“我們剛上線了新系統，你去新系統里重新提交申請吧。新系統不用蓋章，線上就能走完流程?！?

“可是財務說……”

“他們可能還沒同步。”

那你們就同步啊！大冷天的，耳朵都快凍掉了！

這已經不是第一次了，科研院，產研院，財務處，像是生活在不同的星球上，信息要走幾個光年才能傳過去。

外面已經能足不出戶過完一生，而林大這臺吱吱呀呀的老機器，好像還活在上個世紀。

孟初咬了咬嘴唇，深吸一口氣，然后說：“好的，謝謝?！?

行，他從頭再來。