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聞笛搖了搖頭，沒有回答，只是說：“面試順利。”

“等我上岸了，請你吃大餐，”她三兩口吃完油條，背上露著線頭的包，起身出門，“文化節(jié)玩得開心。”

聞笛拿起另一根油條啃起來：“加油！”

今天是興城中學(xué)的國際文化節(jié)。

興城有著紛繁復(fù)雜的課外活動，聞笛第一次看到社團(tuán)宣傳小冊子，差點挑花了眼。除了各種學(xué)習(xí)俱樂部和興趣小組，還有音樂會、戲劇舞蹈表演、戶外探險、模擬聯(lián)合國、游園會和帆船攀巖等體育競賽。

他回想自己的高中生涯，似乎只有學(xué)習(xí)、考試、課外輔導(dǎo)班。

國際文化節(jié)是學(xué)校的傳統(tǒng)之一，每個班會挑選世界各地的民族文化進(jìn)行展示，旨在拓寬視野，培養(yǎng)文化敏感性。

文化節(jié)下午不上課，聞笛本來可以早些回校。但他對這群富家子弟的創(chuàng)造力感到好奇，想留下來逛逛，看他們能搞出什么名堂。

他走到操場，人工草坪上早就豎起一圈帳篷，喧鬧聲不絕于耳。每個帳篷前有身著民族特色服裝的年輕學(xué)生，帳篷里有手工藝品，各種文化活動。聞笛晃了一圈，得出結(jié)論：跟大學(xué)的百團(tuán)大戰(zhàn)差不多。

他逛到角落，看到了一塊牌子：中國傳統(tǒng)文化。

中華文化博大精深，這個班的選題也太寬泛了。

聞笛走過去看了看，帳篷搭成的攤子前有張木桌，上面擺了圍棋和筆墨紙硯，可供參觀者們體驗。帳篷中央有一個竹筒模樣的東西，旁邊有幾只削鈍的木箭。

聞笛對古代文化知之甚少，但語文歷史課都認(rèn)真聽講。這應(yīng)該是投壺。

攤子游客稀少，只有一個男孩在撿地上的箭。聞笛站在攤子前面探了探，忽然驚呼：“是你啊。”

男孩直起身，眨了眨眼，露出燦爛的笑容，顯然也認(rèn)出他來了。看到他盯著竹筒，就走過來，把木箭都遞給他：“要玩嗎？”

聞笛擺了擺手：“我不是學(xué)生。”

男孩把木箭塞進(jìn)他手里，搖了搖頭：“沒有其他人。”

聞笛拿著箭，望著空蕩蕩的攤子：“你們班其他人呢？”

“他們有事，”男孩說，“讓我待在這里。”

看樣子是自己玩去了。

聞笛看著手里的箭，既然是男孩好意給的，卻之不恭。他瞇起眼睛，拿出一根，瞄準(zhǔn)竹筒，投了過去。

沒想到，距離看著不遠(yuǎn)，精度卻很難掌握。木箭擦過竹筒，掉在后面。

“沒關(guān)系，”男孩在旁邊鼓勵他，好像怕他因為一次失敗就失去自信，“再來。”

聞笛不在乎能不能投中，男孩這么加油，讓他有點不好意思。他打起精神尋找規(guī)律，準(zhǔn)頭終于變好了點。不幸的是，因為竹筒放在人工草坪上，地基不穩(wěn)，每次投中或者擦過邊緣，竹筒就倒下了。木箭還沒投完，男孩就跑過去扶了好幾趟。

“謝謝謝謝，”聞笛用完木箭，朝男孩揮手，“我玩得很開心。對了，你叫什么名字？”

男孩朝他微笑，嘴角兩旁露出小酒窩：“我叫江羽。”

看著男孩開心的笑容，聞笛忽然有些不忍。

結(jié)合之前推木箱的場景，他可以斷定，江羽經(jīng)受著某種程度的校園霸凌。

但他猶豫不決了幾秒，還是走了。他只是個實習(xí)老師，連正式授課的權(quán)利都沒有，沒什么資格管教學(xué)生。何況他分屬高中部，干嘛越俎代庖，跑來管初中部的事。

聞笛前腳剛走，班里的一群男生就回來了。為首的是個高個子，跟江羽一樣十三四歲年紀(jì)。他走到木桌后面的椅子上坐下，其他人也都找地方坐下了，只有江羽站在一旁。

不多一會兒，有幾個學(xué)生走過來，看到投壺，感覺很新奇。江羽也把木箭遞給他們，幾個人排著隊，嘗試投壺。

竹筒還是不穩(wěn)，一投就倒。

高個子皺著眉，覺得很麻煩，指著江羽說：“你有沒有眼力見，還不過去扶著？”

“可是我還要撿這個。”江羽抱著木箭說。

“你不能兩個都干啊？”高個子火氣上來了，“腦子連個彎都轉(zhuǎn)不過來。”

于是江羽走過去蹲下，雙手扶住竹筒。這回穩(wěn)了，怎么投都不倒了，但準(zhǔn)頭不好的學(xué)生，經(jīng)常把木箭投到他身上。雖然箭頭是鈍的，被扔到還是有點痛。有一只箭差點射中了他的眼睛，他抬起手擋了一下，竹筒又倒了。

高個子煩躁地站起身，走過來，扇了一下他的后腦勺：“不是讓你扶著嗎？”