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徐夢捏了捏馮燕文的手掌心，給了她鼓勵。

“媽，你就按照平常那樣講，就算這次拿不下來，也給領導留個好印象。”

馮燕文頓時就懂了，不單單是有鐵路局這個課程，下面還有那么多學生呢。

她是老師，是來講課的，別的事情她不該放在心上。

等再一次抬起頭，馮燕文的情緒已經穩定下來了，她抬起頭來，臉上帶著優雅恬淡的笑容，沖黃梅點了點頭示意，黃梅立刻就明白了，重新回去跟人敲定下一堂課上課的時間，中間有十五分鐘休息，有人要上廁所有人要抽煙，等人差不多時間都回來了，馮燕文在講臺上也準備好了。

第一排坐著的是領導，徐夢跟黃梅等人都坐在了最后一排。

姜好好也沒有走，也在后排落了座。

馮燕文心里涌出來一種憤怒感。

無非是不想看她過好罷了，她偏偏要給這些人看看，她能做的比他們更好。

馮燕文的課堂，就這樣開始了。

本來上完第一堂課，大部分人都有些疲憊，甚至有些人都開溜了，要不是領導們都在前面，后面甚至可能都開始交頭接耳說起閑話來了，剛開始課堂上還有些嘈雜。

也不知道從什么時候開始，課堂上漸漸變得安靜了起來。

尤其是后面的互動環節，課堂上大部分人上了一堂課，新學的一些知識還在熱乎著，既然剛才姜好好拿的是馮燕文的教案直接講，那馮燕文干脆用那本教案做基礎，在上面進行延伸解析，當馮燕文要求大家做一些簡單的對話時，除了極少數人抹不開面子開不了口，大部分人都會說上一兩句。

她講課風格又輕松又幽默，跟姜好好那種，拿著人家教案背書的講課方式截然不同，講臺下的黃梅眼睛一亮，差點拍手叫好，她坐在后排，也看到前排好幾個路局領導微微點頭，也露出滿意的表情。

這個馮燕文，還真是有幾把刷子！

漸漸地，下面的人就有了參與感了。

馮燕文又鼓勵了幾句。

姜好好的臉色，從最開始譏誚，變得越來越難看。

教案是讓她拿到了，但馮燕文居然利用了這一點，反倒是把她當梯子踩。

準備踩梯子的人，最后給人做了梯子。

臺下也時不時有熱鬧的起哄聲，課堂氛圍比剛才姜好好上課時好太多。

黃梅臉上也露出笑容，這樣子就算是“輸”了，“贏”的那一方卻更難看。

臺上的馮燕文風趣的開口道：“看樣子你們都很有語言天賦嘛，語言最難的是開口，看樣子你們都是語言天才。”

臺下一陣哄笑聲，誰都沒提剛才還上了一堂課的事。

徐夢嘴角微微勾起，看向不遠處的姜好好。

這種互動式的課堂，比姜好好剛才上的有意思多了，不少人從最開始磕磕巴巴的講，到后面也能完整的對上好幾句話，有些好學一些的，講的都很流利了。

馮燕文又鼓勵了幾句——

“講的很好”

“不用注意發音，你這樣講，對方能聽懂，聽懂了就行。”

“對，就是這樣的，你用的很好，下次再接再厲。”

姜好好的臉色就更難看了起來，不是說教案都給她了嗎，這個環節的設計，她根本不清楚啊，原來課堂上來個互動，效果會這么好，她臉色陰沉的看向尹娟。

尹娟卻是很淡定的沖她一笑，六十分跟九十分的區別罷了，只要姜好好講的過得去，今天馮燕文的試講，都是走個過場，語氣堅定的跟姜好好說：“下課的時候我問過領導了，確定給你的，肯定是沒有問題的。”

姜好好這才臉色好了點。

一堂課下來，打瞌睡的少了，參與互動的多了，領導們臉上的表情也很精彩。

大家心里不約而同的想，要不是名額內定出去了，讓馮老師上這個課可能效果會更好。

大家不約而同的給了臺上的人熱烈的掌聲，有些性格奔放些的小年輕，更是奔放的沖馮燕文招了招手。

馮燕文鼻子一酸，對上臺下黃梅閃爍的眼神，她還有什么不明白的。

名額內定了，她講的多好也沒有用。

走出了課堂，黃梅把人留下來說話。

雖然這個事情沒辦成，但徐夢覺得，跟黃梅維持穩定的關系也不錯，她是生意人的思維，多個朋友多條路。

黃梅把人請進辦公室坐下，剛才她已經問過領導的意思了，那邊回應她說事情都交給尹娟辦了，只是試課這事兒整出去了，也不好半路給撤回，讓馮老師講完。

那意思很明了，人都來了，講還是讓她講。

再多就沒有了。

黃梅給兩人泡了杯茶，把領導的意思委婉的表達了出來：“對不住啊，這事兒整的，本來我是想牽個線搭個橋，誰知道事情最后整成了這樣，單位里頭的事情，咱們一張嘴說了不算。”

馮燕文也在單位里干過，哪有不明白的：“我是真心感謝你給我這個機會。”

黃梅擺擺手：“你別這樣講，你這樣說我心里更難受。”

她生硬的把話題岔開：“小徐的學習怎么樣？”

徐夢故意做痛苦狀：“阿姨您別問了。”