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“我要跳級(jí)。”在踏入教學(xué)樓前，喬治亞繃緊小臉開(kāi)口，語(yǔ)氣肯定，不容質(zhì)疑。

譚升唯應(yīng)了一聲，看他一眼，安慰道：“像你這樣大齡插班的土著和避世者每年都會(huì)有那么幾個(gè)，沒(méi)什么奇怪的，你不用多想。”

喬治亞乖巧點(diǎn)頭，回道：“我不多想，但我要跳級(jí)。”一直成績(jī)優(yōu)秀的他，絕不允許自己混在一群小蘿卜堆里慢吞吞往上讀，那樣他什么時(shí)候才能獨(dú)立。

時(shí)間可是最寶貴的東西。

因?yàn)樘崆按蜻^(guò)招呼，所以在和跳級(jí)老師接上頭后，喬治亞直接被帶去了內(nèi)室進(jìn)行跳級(jí)考試，譚升唯則留在外面，和學(xué)校負(fù)責(zé)人溝通喬治亞的安排事宜。

懷著一種必須跳級(jí)，且要大跳級(jí)的決心，喬治亞提前完成了跳級(jí)考試。五分鐘后，電子閱卷結(jié)束，他所得的成績(jī)剛好夠得上初級(jí)學(xué)院五年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，但因?yàn)槿甭┑闹R(shí)點(diǎn)比較多，所以上五年級(jí)夠嗆，上四年級(jí)剛好。

譚升唯對(duì)這個(gè)結(jié)果比較滿意，初級(jí)學(xué)院前幾年學(xué)的主要是通用語(yǔ)和一些初級(jí)知識(shí)，喬治亞在艦上時(shí)被林振這里帶著教一點(diǎn)，那里想起來(lái)也教一點(diǎn)，還有莊雨在旁邊補(bǔ)充，自己又肯努力學(xué)得快，在這塊學(xué)得還是比較扎實(shí)的。

“那就去四年級(jí)吧，慢慢——”

“我要去六年級(jí)。”喬治亞突然開(kāi)口打斷了他的話，看向負(fù)責(zé)給他定級(jí)的中年教師，說(shuō)道：“我要去六年級(jí)，我保證會(huì)用最快的速度補(bǔ)上五年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)，跟上六年級(jí)的課程，請(qǐng)讓我去六年級(jí)。”

譚升唯一愣，面貌溫和的老師倒是沒(méi)什么驚訝的情緒，笑著看向他，問(wèn)道：“你怎么保證？”

喬治亞想了想，拿出從適應(yīng)性學(xué)院畢業(yè)時(shí)拿到的教材，翻給他看，說(shuō)道：“這是我這半個(gè)月的自學(xué)進(jìn)度，您可以看看。”

教材是電子檔，里面的知識(shí)點(diǎn)按照科目分得很細(xì)致，內(nèi)容很精煉，是直接可以拿出去評(píng)優(yōu)秀教案的水平——這應(yīng)該是一份軍部?jī)?nèi)部通用教材。

老師稍微翻了翻上面做了筆記的地方，心里有些驚訝，問(wèn)道：“你說(shuō)你自學(xué)了多久？”

“半個(gè)月。”喬治亞被這么一問(wèn)，底氣又不那么足了。

這份教材里關(guān)于通用語(yǔ)的部分他不用再學(xué)第二遍，所以自學(xué)進(jìn)度是很快的，但老師這個(gè)表情，是不是覺(jué)得他的進(jìn)度還是太慢了點(diǎn)？

他有些懊惱起來(lái)，其實(shí)如果他不分心去畫那塊新的翠玉，不折騰著制造和出售巨劍，周末的假期沒(méi)因?yàn)樘拱椎氖虑槿坷速M(fèi)掉的話，這本教材他應(yīng)該是可以自學(xué)完的。

想到這他連忙補(bǔ)充道：“再給我一個(gè)星期，不，再給我五天就好了，我一定可以學(xué)完這本教材，到時(shí)候您可以再考我一次，我保證能跟上六年級(jí)的課程，真的。”

譚升唯不說(shuō)話了，老師也不說(shuō)話了，喬治亞更緊張了。

“喬你真是……”譚升唯心情十分復(fù)雜。

花一天的時(shí)間搞定適應(yīng)性學(xué)習(xí)，花半個(gè)月的時(shí)間搞定初級(jí)學(xué)院好幾年的課程，雖然初級(jí)學(xué)院的大部分課程都很簡(jiǎn)單，但這逆天的學(xué)習(xí)能力也太……

“那就六年級(jí)。”老師回過(guò)神，像看寶貝似的看了喬治亞好一會(huì)，在他空白的學(xué)生卡上填好信息，分配了班級(jí)，說(shuō)道：“你的教室在v字樓，那里會(huì)有老師帶你去認(rèn)教室和熟悉環(huán)境，歡迎入學(xué)。”

喬治亞眼睛亮了，忙接過(guò)學(xué)生卡，激動(dòng)說(shuō)道：“謝謝老師，我會(huì)好好學(xué)的！”

回過(guò)神的譚升唯見(jiàn)狀滄桑地抹了一把臉，覺(jué)得以喬治亞這變態(tài)的學(xué)習(xí)速度，大概再過(guò)不久他就要帶著人去中級(jí)學(xué)院報(bào)道了……

譚升唯把喬治亞送到教室后就離開(kāi)了，喬治亞跟著新老師熟悉了一下v字樓的環(huán)境，領(lǐng)到了新的教材，跟著指示在通訊器上下載了學(xué)生客戶端，最后被安排進(jìn)了教室。

聯(lián)邦的孩子身高長(zhǎng)得快，六年級(jí)的學(xué)生年齡大概都在十二歲，身高基本都竄到了一米六以上。女孩子在這個(gè)年齡段普遍要比男孩子高一些，所以等喬治亞進(jìn)入教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)大部分女同學(xué)居然不比他矮多少，反倒是男同學(xué)有那么幾個(gè)比他矮半個(gè)頭的樣子。他長(zhǎng)得顯嫩，混在一群小孩子里，居然也沒(méi)有多違和。

被老師帶著自我介紹時(shí)他發(fā)現(xiàn)臺(tái)下的大部分學(xué)生都在偷偷看他的耳朵，但眼神全都十分克制，只有好奇，沒(méi)有什么不好的情緒。

喬治亞見(jiàn)狀稍微松了口氣，同時(shí)心里十分感激——學(xué)校是凡向南幫他挑的，對(duì)方做事一向周全仔細(xì)，挑的學(xué)校果然也很好。

上午固定的三節(jié)課之后，喬治亞和周圍的同學(xué)已經(jīng)差不多認(rèn)識(shí)了，大家都很友善禮貌，雖然有些稚氣，但都很好懂，也很好相處。

經(jīng)過(guò)一上午的學(xué)習(xí)，他也終于感受到了精神力在日常生活中的普及程度——連接校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)要精神力、開(kāi)啟校內(nèi)教學(xué)程序要精神力、去食堂吃飯搭乘校內(nèi)公交要先用精神力感應(yīng)一次、正式課程結(jié)束后，進(jìn)入選修課程序也要用到精神力……總之，大部分他在家里可以手動(dòng)完成的東西，在這里全部是用精神力驅(qū)動(dòng)完成的。

他也模糊意識(shí)到，白毛怪家里的布置大概是被特意改動(dòng)過(guò)，弱化了精神力在生活里的作用，畢竟對(duì)方之前因?yàn)榫窳ξ廴緡?yán)重的原因，一直處在不能隨意動(dòng)用精神力的狀況里。

……倒是合了他的情況。

吃飯時(shí)，被老師安排著帶他熟悉校內(nèi)情況的小伙伴們陸續(xù)注意到了他耳朵上的耳釘，有的面露異樣，有的指引得更貼心，有的表情如常，喬治亞假裝沒(méi)注意到這些，一一謝過(guò)他們的幫助，態(tài)度如常。

一天的課程結(jié)束后，喬治亞揮別認(rèn)識(shí)的幾位同學(xué)，搭乘校內(nèi)工具來(lái)到大門口，坐上了莊雨等在路邊的車。

見(jiàn)到他后，莊雨例行展示了一番熱情，直逗得他臉紅耳朵紅才放過(guò)他，邊給他塞吃的邊抱怨自家老師不人道，完全沒(méi)提魔力魔法陣精神力治療之類的事情，像是不知道喬治亞過(guò)去隱瞞過(guò)她這些東西一般。

見(jiàn)她如此，喬治亞越發(fā)覺(jué)得愧疚，忙從儲(chǔ)物壞里掏出好幾個(gè)自制的小玩意哄她開(kāi)心，誠(chéng)懇道了歉，然后換來(lái)莊雨更激動(dòng)地一頓揉搓。

懸浮車行了半個(gè)小時(shí)，停在了一棟白色建筑前。

“咱們先去做個(gè)小檢查，然后姐姐帶你去吃好吃的。”莊雨帶著他坐專用電梯上了十八樓，引他進(jìn)入一間堆滿儀器的房間，示意他躺在一個(gè)類似于修復(fù)倉(cāng)的儀器里，安撫道：“就當(dāng)是睡一覺(jué)，睡醒就能去吃好吃的了。”

大概是提前安排過(guò)，過(guò)來(lái)的一路上兩人一直沒(méi)碰到其他人，這個(gè)醫(yī)療室里也是一個(gè)人都沒(méi)有。喬治亞看一眼莊雨，乖乖躺到儀器里。

儀器關(guān)閉后，熟悉的白色霧氣充斥儀器，他慢慢閉上了眼睛。

“安撫劑被吸收了。”莊雨對(duì)通訊器那邊的褚容示意了一下藥物數(shù)據(jù)，說(shuō)道：“但依然沒(méi)有精神力波動(dòng)，喬喬的精神力果然很特殊。”

剛開(kāi)完會(huì)的褚容聞言扯了扯軍裝領(lǐng)口，皺眉問(wèn)道：“他說(shuō)他的力量無(wú)法自主恢復(fù)，只能靠吸收玉石里面的力量補(bǔ)滿，找到他這樣的原因了嗎？”

莊雨搖頭，回道：“儀器探測(cè)不到他的力量，自然也無(wú)法做測(cè)試和治療。”

也就是說(shuō)，今天這場(chǎng)檢查基本等于做了無(wú)用功。

“那先確定一下他的身體情況，保證他沒(méi)有其他身體上的毛病。”褚容想了想之后開(kāi)口，看向檢測(cè)倉(cāng)，眼神緩和了一些，說(shuō)道：“再給他準(zhǔn)備一些精神類藥劑備用，他的精神力雖然特殊，但依然受藥劑影響。”

“我明白。”莊雨應(yīng)下，猶豫了一下，問(wèn)道：“長(zhǎng)官，喬喬既然已經(jīng)有精神力了，那關(guān)于他未來(lái)的學(xué)習(xí)方向……”

“由他自己選擇。”褚容擺了擺手，顯然已經(jīng)考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題：“他的力量缺陷很大，不能直接當(dāng)精神力對(duì)待，所有安排照舊，檢查完立刻送他回去，別帶著他亂跑。”說(shuō)完直接掛了通訊。

莊雨：“……”呸！她過(guò)了這么久才稍微有點(diǎn)時(shí)間陪陪小可愛(ài)，就要亂跑！

檢查做完之后，喬治亞拿到了自己的體檢數(shù)據(jù)，莊雨甚至跟他詳細(xì)解釋了各項(xiàng)數(shù)據(jù)所代表的含義，幫他分析他和普通人之間都有哪些不同，平時(shí)生活中要注意些什么。

喬治亞拿著報(bào)告單，稍微有些愣，繼而就是窩心——他能察覺(jué)到，大家對(duì)他的態(tài)度在慢慢改變，不再只把他當(dāng)個(gè)小孩子了，單方面安排他的一切，而是開(kāi)始試著告訴他情況，詢問(wèn)他的意見(jiàn)，真好，大家都很好。