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沈清和視線在最前排的越氏公子身上轉了一圈。

題目一出，眾考生或抓耳撓腮，或奮筆疾書。

雖然沈清和不懂策問，幸而大雍文章不如他所知的‘八股’一樣體制復雜，倒也能蒙混過去。

察覺上頭有人在看自己，沈清和一抬頭，發現是剛剛念旨的晉昌公公正對著他笑，雖然有些莫名，也彎起唇角對他一笑。

案上紙張不染纖塵，他想也不想，飽蘸濃墨落筆書寫。

御座上，昭桓帝看了眼自己的貼身大監，晉昌忙斂笑垂眸。

大殿兩側也有禮部吏部的大臣觀考，金甲衛侍立兩側，殿內整肅非常。

殿試主要檢驗考生的臨場思辨能力，故而時間短。考生停筆后，內監收卷送到讀卷官手里，按順序一一試閱稟上。

沈兆在一旁也是心急如焚，給沈清和使了好幾個眼色，見他攤手搖頭，差點撅過去。

讀卷官把遴選而出的對策遴選而出，有一篇格外出彩的，連昭桓帝都夸了句“文義醇茂，字畫端楷，文字兼優”，一看卷名，赫然是越芥所作。

只閱到一張卷子時，連著傳了幾人，讀卷官像是遇到了大難題，面露難色。

蕭元政看他們為難，叫晉昌把拿來親自評斷。

那卷面其字不揚，上書道：

“大雍既安，群夷自服。是故夫欲攘外者，必先安內。”*

“攘外必先安內的重點是強調‘安內’，將安內擺到首要位置，以安內為攘外的必要條件。未否定攘外的必要性，將攘外懸為政策的基本目標。綜上所述，我會將安內作為工作重點。”

“要完成安內的具體任務，主要會遇到一些難點，首先就是政治上動蕩的局面，其中一個最重要的原因是中央集權不夠強大，那些政策該廢止，那些政策該保留，依然存在把握的問題……”

“其次是公平教育……”

“……”

“基于以上問題呢，應該采取一系列措施，第一是中央集權方面，要提高政治穩定性，例如完善官僚制度，實行嚴格法制，積極發揮各地方官員作用……”

“第二，問題不是孤立存在的，針對官員選拔問題，我們要從教育方面抓起，優化教育資源分配與教育內容突破，實現高效率和高質量的‘兩手抓’，掌握情況，整合資源，扶優扶強……”

“……”

“最后，上下合力，抓住重點，再加上陛下的英明領導，經過這么幾個步驟，就能推進攘外安內的進程。”

一篇策論洋洋灑灑跌宕昭彰，內容倒是淺顯易懂，可是著筆之大膽古今未見。

蕭元政揭開糊名密封，驟然便是三個大字──

‘沈清和’。

第8章

讀卷官侍讀完，全場更是靜得落針可聞。

這…這是什么文體！

候在兩側的官員哂笑，寫的什么東西，不成文法，何人敢這么大膽？敢在殿試疏狂放言嘩眾取寵，定是要名落孫山！

該定三甲，幾位閣老早早便選好了屬意的文章，共計十篇供昭桓帝裁選。后邊的次序倒是各有千秋，但頭名不約而同都落在了越芥身上。

至于那篇迥然于人的文章，早被摘到一邊。

昭桓帝掃過擇選出的前十，神色難辨，看向身邊大監。

晉昌心領神會，將落在最外邊無人問津的卷子捧到陛下身前。

昭桓帝驟然眉宇舒展，“通俗易懂，表意專一，內容鞭辟入里，倒也不失為一篇佳作。你們說呢？”

閣老口中訥訥：“這……”

晉昌將浮塵往臂上一搭，“這沈家郎生得也是數一數二的俊秀，若能當個探花使也實至名歸。”

昭桓帝欣然笑道：“確實風采非凡，當得起探花之名。”

所有人面面相覷，陛下的意思，就是這么定下了。

他們紛紛瞪大眼睛，要把那篇欽定探花的策論給瞧出花來，難道陛下就是喜歡這獨具一格的？

……

偏殿等候的考生早就翹首以盼，見有人來宣旨紛紛下拜。沈清和混在其中，見身邊人都緊張地雙臂戰戰，額上沁出汗滴，這點倒是古今一轍，等高考成績的那批也是這樣。

他倒是沒什么特別情緒——直到聽到自己成了三甲探花，那金燦燦的圣旨落到手上，被催著去拜謝皇恩他才回過神。

皇帝…這是給他放海了吧！

他那全是私貨的文章，還能當探花？

大雍遲早要完。