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卡俄斯的文明陷入了停滯。

他們擁有超前的知識碎片，卻沒有相應(yīng)的基礎(chǔ)科學(xué)和技術(shù)積累。

火炮計劃失敗后，小人們開始懷疑“神諭”的正確性。

社會分裂了。

符離的文明這時掌握風(fēng)力和水力。

一個小人受水車啟發(fā)，設(shè)計出簡易的磨坊，大大提高了加工效率。

另一個小人觀察到鳥類飛翔，嘗試制作滑翔翼，首次失敗，失敗后他記錄了失敗的原因，為后來者積累了經(jīng)驗。

最重要的是，符離的文明形成了知識傳承機(jī)制。

長者會將經(jīng)驗口述給年輕人，年輕人會記錄下來。

文字誕生了，知識的累積在繼續(xù)。

卡俄斯注意到這一點，他覺得有趣，也讓自己文明發(fā)展文字。

小人遲遲不發(fā)展文字，這讓他略感煩躁，他給了完整的字母表，發(fā)布神諭。

小人們很快掌握了書寫，但用文字記錄什么呢？

他們用來記錄“神諭”。

“無聊?！笨ǘ硭乖u價道。

時間在加速流逝，十分鐘很快就到了。

卡俄斯的文明最終擁有現(xiàn)代的雛形概念。

這些技術(shù)是孤立的，沒有形成系統(tǒng)。

小人們精疲力盡。

資源被浪費(fèi)在一個個半途而廢的奇跡工程上。

農(nóng)田被征用，工匠被抽調(diào)，基礎(chǔ)生產(chǎn)停滯了。

饑荒開始蔓延，卡俄斯沒注意，等他發(fā)現(xiàn)的時候小人已經(jīng)死去不少。

符離的文明進(jìn)入到了近現(xiàn)代階段，在沙盤時間流速的加持下，驚人走到了信息時代的前夕。

過程沒有奇跡般的飛躍，只有一環(huán)扣一環(huán)的進(jìn)步。

這個文明形成了解決問題的思維方式。

當(dāng)鐵路遇到陡峭山脈時，工程師們沒有等待“神諭”，而是討論出了開鑿隧道的方案，并改進(jìn)了掘進(jìn)技術(shù)。

卡俄斯看了一眼符離的沙盤，他愣住了。

符離的文明規(guī)模已經(jīng)超過了他。

“這不合理?！笨ǘ硭拱櫭?，“我給了他們更先進(jìn)的知識。”

“你給了他們答案，但沒有給他們問題。”符離輕聲說，“你給了他們奇跡，他們卻沒有理解奇跡的能力。”

與此同時卡俄斯的文明崩潰了。

卡俄斯托著下巴看著，火焰帶走了一切，什么也不剩下。

“他們毀滅自己了?！笨ǘ硭拐f，語氣中沒有憤怒，只有困惑，“我給了他們星辰，他們卻選擇泥濘?！?

“因為他們夠不到星辰，而泥濘就在腳下?！?

符離回答。

游戲結(jié)束了。

“我輸了?！笨ǘ硭拐f，聲音平靜。

“你的文明更有生命力，它像是野草，會自己尋找陽光?！?

符離點頭：“生活本身就是老師。跌倒，爬起，思考為什么跌倒，最后避免改善?！?

“所以失敗也是過程的一部分?！笨ǘ硭谷粲兴?，“我總是跳過失敗，直接給成功。成功沒有失敗的鋪墊，失去了重量?！?

“我創(chuàng)造了世界，從未真正的看過它?！?

卡俄斯彈了彈手指。

阿波羅感到一股溫暖的力量涌入體內(nèi)，被世界排斥的虛弱感迅速消退。

神力不再流逝，雖然在這個世界他依然無法完全發(fā)揮，但至少不會化成泡沫。

“我暫時穩(wěn)定了他的狀態(tài)?！笨ǘ硭拐f，“長久待在這個世界對他依然不利?！?

符離感激地點頭：“謝謝您?！?

“別急著謝我?！笨ǘ硭构雌鹱旖牵瓣P(guān)于這場沙盤游戲我還沒有玩夠?！?

“你要繼續(xù)陪我玩下去?！?

他現(xiàn)在對符離有了需求，自然也就有了索求。

話音落下，銀光乍現(xiàn)。

符離感到一陣熟悉的失重感，阿波羅緊緊握著他的手。

周圍的景象飛速褪色，游樂園的霓虹燈扭曲成彩色的溪流，接著陷入黑暗。

再次睜開眼睛，符離發(fā)現(xiàn)他們回到了混沌之中。

“我們回來了？”

符離不確定地問。

“嗯，我們回來了?！?

阿波羅肯定道。

“我說話算數(shù)?！?

卡俄斯現(xiàn)身在混沌中。

“我們開始下場游戲吧。我等不及了。”

他笑瞇瞇地說。

“下場游戲？”

“沒錯，下場游戲?！?

“關(guān)于文明的游戲，這個命題我很喜歡?！?lt;script>chapter1();</script>