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賀立舟他們剛剛坐好, 從門外進來一個老師，那老師在胳膊下夾著書，要準備上課了哦。

那老師帶的是化學(xué)書, 一堂高中化學(xué)課。

盛居面露痛苦之色，他雖然成績不錯，但是最煩的還是化學(xué)。

各種東西放到一起, 能煩死。

但是副本內(nèi)很明顯是要遵守校規(guī)，而校規(guī)的第三條就是要認真學(xué)習(xí)，不得出神。

這里可不是普通高中課堂，走神之后也許真的會沒命。

盛居勉強打起精神, 跟著翻到老師講到的內(nèi)容頁碼。

幸而這個老師好像并沒有提問的習(xí)慣，自己在講臺上侃侃而談, 并不在乎臺下同學(xué)們的反應(yīng)。

盛居剛剛放空，那老師就停下了講課, 有同學(xué)不認真了啊。

他語調(diào)和在講課時的語調(diào)完全不同，尾音輕柔, 低低的像是要飄走，再仔細聽時，卻又感覺像是帶著些期待。

怎么不認真聽講呢, 是不想在第一高中學(xué)習(xí)嗎?不想畢業(yè)了?

盛居后背冒出一層冷汗, 不是吧，這么敏銳。

老師慢慢從講臺上走下來，盛居肌肉繃緊, 已經(jīng)做好了逃跑的準備, 只要老師走到一定范圍, 他隨時都可能會跑出教室。

賀立舟察覺到盛居的反常, 意識到剛剛盛居肯定是走神了, 跟著提起一顆心，密切關(guān)注著老師的行跡。

老師走得很慢，像是故意的，不僅在給走神的學(xué)生施壓，也在給全班施壓。

全班的同學(xué)，眼珠都在緩慢跟著老師的行動而滑動著。

她一步一步走了下來，被她路過的學(xué)生很明顯松了口氣，而就要走到他們面前的學(xué)生，眼里的恐懼卻越來越明顯。

盛居和賀立舟的位置靠后，和老師還有三個人的距離時，盛居就要先下手，有一個學(xué)生精神崩潰，先從座位上跳了起來。

他痛哭著橫掃下桌面上的書本，你們這個吃人的學(xué)校，我不上了，我要退學(xué)!

老師轉(zhuǎn)身看著他，盛居趁此看清楚了老師臉上的神情，像是木偶臉上被畫上去的五官一樣，僵硬、空洞。

他笑起來，唇角笑意的弧度標準，原來是你你剛剛做什么了?

那名同學(xué)眼睛里全是懼怕，卻緊閉著嘴不肯說話，老師輕松得把人提起來，不說啊，那就如你所愿，去辦退學(xué)吧。

學(xué)生狠狠松了一口氣，賀立舟卻不覺得他就能從此逃離苦海，看著他很快跑出教室，老師的神情也慢慢恢復(fù)正常，繼續(xù)笑著：好了，讓我們繼續(xù)剛才的講解

盛居這次是真的一點都不敢再亂動亂想了，比他真正上高中的時候都要認真，一口氣不敢多喘。

一節(jié)課45分鐘，盛居老老實實上滿了，聽得腦袋要炸，下課都沒去騷擾賀立舟。

賀立舟的座位就在盛居旁邊，看他這樣還是心軟，誰能全神貫注保持45分鐘不走神呢，那個老師都不能。

那老師確實不能，講課的時候停滯過三四次，很短暫，但是被賀立舟察覺到了，只要你在他施加心理壓力的時候保持住鎮(zhèn)定就可以了。

盛居趴在桌子上，悶悶不樂，幸好這個老師不會提問問題，換一個會提問問題的來，我還真不如死了算了!

副本里有各種難以言明的禁忌，盛居說話的時候把死字含糊帶過了，卻還是惹來身邊學(xué)生的目光。

他問盛居：你要自殺嗎?

他的語氣很怪，不是普通同學(xué)間的玩笑，也不是惶惶擔(dān)憂，反而帶著一些向往。

他說，我也想。

盛居毛骨悚然，連連擺手，我沒有啊，你聽錯了。

對方也不失望，輕聲哦了一下，然后又繼續(xù)道：如果你要自殺的話，先寫一份遺書好嗎，寫出來這個學(xué)校的真相。

賀立舟插話問：之前有學(xué)生自殺過?

對方眼神奇怪，當然了啊。他的語氣很尋常，像是這件事是一件再普通不過的事情，就好像吃飯喝水一樣，不過他們寫下來的遺書都沒有交到記者手里，被攔下來了。

學(xué)生嘆了口氣，也不知道要死多少人才能被看到。

賀立舟覺得對方的狀態(tài)很不好，眼神示意了盛居，盛居立刻靠向椅背，不著痕跡地和對方拉開了距離：是啊，啊，要上課了，你快坐回去吧。