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同學(xué)單手彎曲拍了拍自己的胸膛：“朋友，我在這里為你加油吶喊。”

“去吧，勇士！”

三下一望著同學(xué)說(shuō)：“那我把這個(gè)做勇士的機(jī)會(huì)讓給你。”

“老巫師可是指名了勇士，我可替代不了你。”同學(xué)話(huà)音一轉(zhuǎn)：“當(dāng)然，要是有這個(gè)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)代你去的。”

三下一扯了扯嘴角：“你覺(jué)得我信嗎”

同學(xué)轉(zhuǎn)移話(huà)題：“再不去，課間可就沒(méi)了。”

三下一看了一眼。

的確要沒(méi)了。

現(xiàn)在去剛好。

他熟門(mén)熟路地走到數(shù)學(xué)老師的辦公室。

數(shù)學(xué)老師望著面前的三下一：“三下同學(xué)，你把我剛剛講的題再做一次。”

他遞給三下一一張紙。

上面有一道題目。

三下一沉默地接過(guò)，他看了一眼題目，心開(kāi)始變涼。

【他不會(huì)。】

【剛才他都沒(méi)聽(tīng)。】

這個(gè)題是數(shù)學(xué)老師臨時(shí)出的題目，屬于知識(shí)拓展那一塊的，沒(méi)聽(tīng)就不會(huì)做。

三下一還是打算掙扎一下，他拿著數(shù)學(xué)老師遞過(guò)來(lái)的筆，嘗試解題。

可是完全沒(méi)有辦法下手。

第一步他就解不出來(lái)……

“放下吧。”數(shù)學(xué)老師發(fā)話(huà)了。

三下一松了一口氣，旋即，又立刻緊張起來(lái)。

【被發(fā)現(xiàn)了。】

【老巫師一定很生氣。】

他緊張地望著數(shù)學(xué)老師。

數(shù)學(xué)老師：“下次上課不要走神，好好聽(tīng)講。”

“雖然你的數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好，但是不要放棄它，它在你們升學(xué)中還是很重要的。”

三下一心情逐漸放松。

【只是這些訓(xùn)話(huà)，那還好。】

【還好還好。】

【不是出題讓他做。】

“今天下午放學(xué)前，把我剛剛上課講的那些題，每個(gè)抄三遍交給我。”

三下一碎了。

【老巫師！】

【&@￥#%＃&。】

雖然三下一在心中偷罵著數(shù)學(xué)老師，但面上還是乖乖地答應(yīng)了：“好的，老師。”

數(shù)學(xué)老師點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你可以回去了。”

三下一帶著新鮮的任務(wù)回到教室。

時(shí)間剛剛好，下一節(jié)課開(kāi)始。

這一節(jié)是思政課。

三下一偷偷地拿出數(shù)學(xué)課本藏在思政書(shū)下面，他瞄了一眼思政老師，發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)有在看他這里，于是悄咪咪地開(kāi)始抄寫(xiě)數(shù)學(xué)題。

【現(xiàn)在寫(xiě)完，就有時(shí)間去找齊木了～】

他開(kāi)始奮筆疾書(shū)。

一開(kāi)始一邊寫(xiě)，還會(huì)一邊抬頭看一眼思政老師。

后面直接就不看了。

突然一個(gè)陰影投射到他的書(shū)桌上，他僵硬地抬頭，直接對(duì)上思政老師笑瞇瞇的臉。

“三下同學(xué)，你在做什么這么認(rèn)真。”

三下一連忙將自己的數(shù)學(xué)書(shū)和抄寫(xiě)本往內(nèi)推，讓思政課本能完全蓋住數(shù)學(xué)書(shū)和抄寫(xiě)本。

可是思政老師卻直接拿起了思政課本。

數(shù)學(xué)書(shū)和抄寫(xiě)本完整地呈現(xiàn)思政老師面前。

“原來(lái)是在做數(shù)學(xué)。”

三下一頭皮發(fā)麻。

思政老師伸手拿起了數(shù)學(xué)書(shū)和抄寫(xiě)本，“這兩個(gè)東西老師先給你收起來(lái)，你下課后再來(lái)找老師拿。”

“上課還是要認(rèn)真聽(tīng)講。”

思政老師拿著東西，回到講臺(tái)，她繼續(xù)剛才的講課。

三下一徹底松了一口氣。

只是坐了一會(huì)兒，他又開(kāi)始想自己的數(shù)學(xué)抄寫(xiě)。

【要不……】

他看向自己的前桌，然后撕了紙張小小的一塊，寫(xiě)上東西，扔給前桌。

過(guò)了一會(huì)兒，有一個(gè)東西觸碰到他的腳。

三下一一邊觀察著思政老師，一邊彎下腰去拿那個(gè)觸碰他的腳的東西。

拿到了！

他快速地將東西放進(jìn)課桌內(nèi)。

然后一邊看著思政老師，一邊悄悄地拿出來(lái)。

是數(shù)學(xué)課本！

他找前桌借了一本。

現(xiàn)在他又可以了。

這次他沒(méi)有直接拿出來(lái)放在思政課本下方，而是就在課桌內(nèi)。

這樣被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他直接將數(shù)學(xué)課本推進(jìn)去，就不會(huì)像剛才那樣被抓個(gè)現(xiàn)行，想解釋搪塞也沒(méi)有辦法。

三下一一邊抄，一邊關(guān)注著思政老師的動(dòng)向。

思政老師一直在講臺(tái)上走著。

很順利。

突然，思政老師下來(lái)了！

是三下一他們這個(gè)過(guò)道。

三下一心頭一緊，他直接將數(shù)學(xué)課本推進(jìn)課桌內(nèi)，將抄寫(xiě)本翻到最后，對(duì)著思政課本寫(xiě)了幾個(gè)字。