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見大家都安分后，老鐘才掛著臉把這道題又重復講了一遍。

謝遠霖學著劉寫易給樣子挺直腰桿，坐姿端正，拿著一本筆記本認真做筆記，正當他累時想撐一會的時候，老鐘忽然喊林文宇起來回答問題。

林文宇從座位坐起來，低頭看著自己的試卷。

老鐘問：“這道題可以用幾種方法來解？”

林文宇猶豫了片刻，說：“兩種?！?

老鐘接著問：“第一種是什么？”

林文宇回答：“平方差公式?！?

“好，平方差公式，”老鐘說著，在黑板上寫上了公式，又問：“第二種呢？”

“第二種……”林文宇看著黑板，結巴道：“第二種……第二種不知道。”

謝遠霖：“噗。”

老鐘尋聲望去，凌厲的目光放在謝遠霖身上：“謝遠霖，你來說，第二種是什么？”

“第二種是……”謝遠霖看了看自己的試卷，發(fā)現(xiàn)那道題是劉寫易剛剛講過的。

老鐘說：“站起來?！?

謝遠霖立馬站起來，掃了一眼試卷的解題過程，發(fā)現(xiàn)那用的公式跟黑板上的一樣。

劉寫易只給他講了一種方法，第二種他也不知道是什么……

“是什么？”謝遠霖的手假裝不經意地碰了碰劉寫易的肩膀。

劉寫易小聲回應：“消元法。”

謝遠霖立即說：“第二種是消元法?！?

“消元法，好，坐下，”老鐘說道，見謝遠霖坐下后又看向林文宇：“你也坐下。”

謝遠霖見老鐘放了自己一馬，當即緩了一口氣。老鐘繼續(xù)講題，班上緊張的氣氛也慢慢消散了。

上完數(shù)學又到生物，謝遠霖的生物相對于其他科目算是比較好的，能接近及格線，偶爾也能及格。

生物老師是個很年輕的中年女性，性格比較溫和，講課也很耐心，雖然很愛問問題，但只要有不懂的都會認真幫你解答，所以上課的氛圍比較好。

因為生物試卷還沒改好，老師便先講上次發(fā)的練習卷子。

“第一道題選什么？”

班上各種回答都有，噪雜聲一片，謝遠霖從一堆回答中聽到了劉寫易口中的答案。

劉寫易的聲音很小，平常不注意根本聽不到，于是在生物老師問第二遍的時候，謝遠霖的聲音在眾多人里脫穎而出：“老師選d。”

生物老師推了推眼鏡，“沒錯，選d，這道題很基礎，錯的同學好好反思一下啊，第二題呢？”

“選b！”

謝遠霖大聲喊出來的時候劉寫易用疑惑的眼神看了他一眼，隨后假裝什么也沒發(fā)生，繼續(xù)回答后面的問題。

生物老師：“第三題……”

劉寫易低聲說：“c?！?

謝遠霖大聲回答：“選c！”

“第四題……”

劉寫易：“a?！?

謝遠霖：“選a老師！”

一節(jié)課下來，生物課的風頭都被謝遠霖占了，但是大部分人都只覺得他這樣很逗，不會有其他想法，畢竟他憑一己之力活躍了班級氣氛，還帶動了整個班的學習氛圍。

陳家豐倒是滿腹質疑，晚自習的時候拉著林文宇在后門陽臺邊光明正大地偷偷討論：“謝遠霖是受什么刺激了嗎？這還是他嗎？太反常了吧！”

林文宇比了個“噓”的動作，“噓，你小聲一點，我也覺得最近他有點奇怪，平常上課不說話下課滿嘴跑火車的人，這些天居然在課上那么活躍，下課還在那拉著學霸問問題，也不著急放學回家，怎么感覺跟變了個人一樣，你說他會不會……”

見林文宇那副凝重的表情，陳家豐開始惶恐，“你的意思是，他不是他？”

林文宇搖搖頭，“不知道，反正我覺得很詭異，要不去試探試探？”

“什么詭異？試探什么？”謝遠霖從后門走出來。

陳家豐被嚇了一跳：“??！”