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范大人本以為漁陽的官學(xué)只有二三十人，卻沒想到會(huì)有二三百人，他納悶兒漁陽是如何找到這么多學(xué)子的。

“大人，漁陽的官學(xué)與旁的地方有些許不同。”漁陽的官學(xué)有免費(fèi)的名額，但是免費(fèi)也是有限的。

徐京墨看他沒有明白，就說的更直白了些，“大人，若是漁陽銀錢充足，下官甚至希望人人都能讀書。但是，這也許是永遠(yuǎn)都做不到，所以下官就希望有盡量多的人能夠讀書。”

然后借助科舉來進(jìn)行分流，天資優(yōu)越的人自然能繼續(xù)讀書，資質(zhì)平平的讀書人就可以回鄉(xiāng)去教書、去培養(yǎng)年輕一代。經(jīng)年累月，讀書的人一定會(huì)越來越多。

那種看起來很苛刻的條件，是為了不讓部分人壟斷資源。比如一個(gè)村可以一次可以選三人，村長能有幾個(gè)兒子、孫子，終究會(huì)有其他人得到機(jī)會(huì)。

范學(xué)政從他的話里聽出了一些不一樣的聲音，他似乎不在乎“秩序”，甚至是要打破“秩序”，用一些可行的方法去更多人創(chuàng)造“公平”的機(jī)會(huì)。

后生可畏，這是他們這些人想都不敢想的，寒門子弟能多些出仕的似乎就已經(jīng)很難了，而徐京墨的做法是把所有人拉到了一個(gè)水平線上。

范學(xué)政只能心里感慨一句后生可畏。他待了幾日就回府城去了，也許漁陽的法子可以推廣到更多的地方。只是，不是每個(gè)人都愿意，權(quán)利和資源壟斷才是更多人所想要的。

送走了范學(xué)政，徐京墨又要開始忙秋耕。不過他答應(yīng)過兒子要陪他，這次決不能再失言了。

小時(shí)謙過目不忘，南宮云辭教他《三字經(jīng)》，到現(xiàn)在他已經(jīng)完全背下來了，雖然還不會(huì)寫，卻也將整本書的字認(rèn)了個(gè)七七八八。

徐京墨看到兒子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，除了羨慕還是羨慕。不過太聰明的孩子其實(shí)也不好教，他看著四歲的兒子，就和妻子商量，“我?guī)ヌ锏乩锟纯窗伞！?

南宮云辭看著白嫩嫩的兒子，再看看明顯黑了不少的徐京墨，“你不是打算帶謙兒下地吧？”

“那到不會(huì)，他這三頭身，連個(gè)鋤頭都拿不起來，我只是想讓他去看看。”看看莊稼、看看水利設(shè)施、看看糧倉，然后學(xué)些常識(shí)，比如種地、比如節(jié)氣、又比如抗洪。

趁著他們還沒有回到京都，小時(shí)謙可以多接觸一下“民間”的事物，免得日后五谷不分鬧笑話。別人講的天花亂墜，都不如他親身感受一下。

第94章 樹欲靜而風(fēng)不……

小時(shí)謙還不知道自己的苦日子要來了，晚上和父母一起開開心心地用了晚膳。徐京墨笑的一臉慈祥，告訴他“明日，父親帶你出去看看可好？”

“不讀書嗎？”小時(shí)謙的習(xí)慣是每日晨起后跟著母親念書，中午休息，下午玩。他以為徐京墨也是這樣陪他讀書的。

徐京墨看著乖巧的兒子，笑著說，“路上，爹講給你聽。等你聽完了，我們?cè)僮x書。”

“好！”

第二天大清早，徐京墨就把小時(shí)謙從床上抱了起來，由著奶娘給他洗漱穿衣。路上，小時(shí)謙昏昏欲睡，徐京墨讓他躺在自己腿上，然后輕輕抱住他，免得他磕到頭。

等他們到了城外的村子里，莊稼地里都已經(jīng)忙活起來了。小時(shí)謙也醒了過來，他揉揉眼睛，看著眼前陌生的一切，有點(diǎn)緊張地抓住徐京墨的下擺。

徐京墨握住他的小手，一邊走一邊說，“你看見旁邊的莊稼地了嗎？”

小時(shí)謙不知道什么是莊稼地，但是他看到了大片的土地，所以他指了指。徐京墨抱起他，“看到不遠(yuǎn)處的人了嗎？”

不遠(yuǎn)處的農(nóng)民正在翻地，秋耕的開始是從翻地開始的。農(nóng)民將鋤頭高高舉起，重重地落下，然后再往后一拉扯就翻起一壟黑黝黝的泥土。翻地是為了讓土壤變得疏松，以后種下的作物的根系才能更好地生長、吸收養(yǎng)分。

小時(shí)謙點(diǎn)點(diǎn)頭，但是他看不明白地里的人在干什么，便問道“他們?cè)谕媸裁矗俊?

“不是玩，是在勞作，他們要在這片地里種莊稼。”徐京墨給他講了什么是種莊稼，只有莊稼豐收，他們才能吃到飯，沒有糧食是要餓肚子的。

小時(shí)謙可是挨過餓的，他調(diào)皮不好好吃飯，過了時(shí)間就沒有東西給他吃，只能餓著肚子等到下頓飯。他摸了摸自己的小肚子，“餓肚子不好。”

“是啊，誰都不想餓肚子，你要不要試試翻地？”