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倪苡是個典型的實用主義者，凡事皆考慮有沒有用，或者好不好用。

寄拍留下的衣服能穿則穿，華而不實的美麗廢物就掛在閑魚轉手。

連加入學生會都是為了打聽學校各項活動的前沿消息。

結果發現學生會的那群人除了八卦和幫老師跑腿之外就沒別的什么正事要做，遠不如加入團委性價比高。

于是半個學期后，她就以學業繁忙的借口退出了學生會。

但陳周遙不一樣，德智體美全面發展。高一的時候加入了學生會的學術部，高二就坐到了學生會主席的位置。

連這次運動會都報了三個項目：跳遠，一千，還有四乘一百的接力。

有時候倪苡覺得陳周遙考不過自己是因為精力太分散了。

但她沒敢說，萬一他真采納了自己的意見集中所有精力學習，第一的寶座又要丟了。

跳遠比賽結束后，陳周遙去廁所洗了把臉，抬頭卻在鏡子里看到了眉眼清爽的少年。

對方喊了一聲他的名字，然后說：“剛才跳得挺遠。”

“謝謝，還可以。”

在父母的教導下，他習慣了保持謙遜的同時不卑不亢，和任何人交往都可以游刃有余。

不過沉慮下一句問得突兀，讓他差點沒反應過來。

他問：“陳周遙，你是不是談戀愛了？”

……“沒有。”

“是嗎。”

“嗯，我不早戀，沒什么時間。”怕他不相信又補了一句，“耽誤學習。”

這么說于情于理似乎都沒什么問題，可沉慮并不買賬。他說：“你的心理素質沒有倪苡好。”

聽到這個名字，陳周遙明顯愣了一下，然后嘴角彎成一個合適的角度說，對。

…

見沉慮陷入了沉默，陳周遙擦擦臉說：“走了，慮哥。”然后離開了廁所。

他聽別的男生都這么喊沉慮，于是也順著喊了一下表示友好。

觀點得到認同，沉慮卻沒有感到絲毫愉悅。

他在想：媽的，笑什么笑，對什么對。

還有，我和你很熟嗎？

*

用班主任李老師的話來說，倪苡沒什么班級榮譽感。當其他同學都在為運動員加油吶喊時，她只關心自己的作業能不能盡快寫完。

她坐在看臺的角落，戴了口罩，頭上還打了一把遮陽傘，努力把自己的存在感降到最低。

當她終于寫完數學作業時，頭頂的傘被掀開了。

抬頭一看，沉慮干的。

“干嘛？”

他說：“我右手受傷了。”

沉慮以前沒事干就喜歡玩點極限運動，蹦極、滑板，還有攀巖。后來滑雪受了傷，在醫院躺了快半個月，出院后就被父母勒令叫停。

雖然運動強度不如之前，但多少有些基礎在，這次運動會也報了幾個項目。

不過相比于那些長跑，他更傾向于選擇那些需要爆發力的項目，比如一百米和跨欄。