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“不會就學嘛，換個思路別看閱讀理解了，幫我講這個化學題，我算不出來嗚嗚嗚。”

每次她做題卡住，秋冷就見縫插針的來問化學題，化學是她強項，等到跟秋冷講完，她好像也就不怕再去挑戰剛才不會的題了。

秋冷就是很神奇，她從她身上學到了很多。

“成長了嘛，不管是成績還是心態。”語文老師聽完她講的卻笑了起來，“你說的這倒是個好辦法，在給別人講題的過程里其實更能鍛煉自己的思維和能力，因為教比學要更難。”

得到老師的肯定，魚聽蘭心里有些高興。

第一次誒，老師夸她啦。

“回去吧，繼續努力。”

語文老師雖然覺得魚聽蘭的說的這個方法很好，但沒覺得能在一班適用，讓這些孩子像八班一樣其樂融融的學習？不可能的。

一班競爭思維很重，基本都是那種嘴上說“唉昨晚沒復習”，但其實背后努力到一兩點的，讓他們幫同等水平的人講題他們估計只覺得浪費自己的時間去供養別人。

語文老師嘆了口氣。

算了，每個班有每個班的學習方法，每個孩子也有自己對待學習的態度，只要認真學，她也不想太多的去干涉。

不過下午期中全科成績公布后，倒是有幾個學生來問她能不能加入學習小組，差不多都是這次班上成績排末尾的。

學習小組的身價在一班末位的學生心里水漲船高，仿佛成了進修班，進去鍍個金能讓成績上升。

語文老師很高興他們自己想學，提前和李俊生打了招呼，李俊生那邊又跟八班學生說了一下，果然這群小崽子尾巴都快翹上天了，準備坐地起價：“班頭你跟他們說，進來可以，先請大家吃頓火鍋。”

李俊生指著叫囂的白遷：“坐下，吃什么火鍋，是不是還要給你交個會費啊？”

“燒烤也行啊班頭。”八班的人禮貌地退而求其次。

李俊生：“……”雖然不喊鬼頭李了，但班頭聽上去更加顯得他們不像個正經班級。

于是隔天學習小組又多了幾位同伴，他們進階梯教室的時候還有些忐忑，畢竟當初他們也是看不上這個學習小組的，現在自請來學習，有點像給敵方主動送人頭，很怕進門就面對口誅筆伐冷嘲熱諷。

但他們決定忍了，成大事者必不拘小節！

抱著必死的決心進去，簡單介紹了一下名字和自己最擅長的科目，都來不及適應一下新環境，他們就被各個小組井然有序地瓜分了個一干二凈。

剛坐下，八班的人就心無芥蒂的拿著習題冊來問題了。

一班新人：“……”融入的過于絲滑流暢了。

辛苦準備和暗中彩排的破冰演說完全沒有派上用場。

他們心里其實是沖著秋冷來的，一個八班的不良少女，幾個月前還學習墊底，居然在短短時間內排名飆升，吃了火箭都沒這么快，肯定有逆天的學習方法和獨特的教人技巧。

悄悄觀察了兩天，他們卻發現學習小組根本不是圍著秋冷轉的，甚至都不是她主導，大部分時候她就和牧若延坐在講臺上，有人上去問題就講一下，其他時候都是自己埋頭瘋狂刷題。

非常努力。

而且她膽子很大，休息時候公然帶著大家吃零食，還分給老師。

于是他們猜測秋冷最大的作用可能是用來鎮壓八班的學生，有她在，大家的紀律都出奇的好，根本沒人練題的時候偷懶或者開小差，學習氛圍比肩一班。

直到有天秋冷來得晚，學習小組的人照樣到點該刷題刷題，該休息休息，他們才發現自己錯了。

根本不需要鎮壓，這群人是真的在認真、自發的學習。

“魚聽蘭。”魚聽蘭同組新來的一班女生輕輕拍了拍她，：“能給我講一下這題嗎？”

她把自己的英語試卷推了過來：“這題。”

魚聽蘭看了一下：“選c，但是……我講不清楚，就是靠語感，你問問秋冷吧。”

女生滿臉踟躕，她其實有點不敢。

“秋冷。”魚聽蘭小聲喊在另一桌講題的秋冷，“這邊問個題。”

“稍等。”秋冷比了個ok的手勢。

沒一會她就過來了，抬手把頭發撩到耳后：“哪里？”

“這里。”女生指了指自己英語試卷的選擇題。

秋冷看完題也是和魚聽蘭一樣，毫不猶豫的選c，但是跟女生講的時候就沒說靠語感，而是從方法和技巧上跟她講了一遍。

女生馬上就聽懂了：“謝謝！”

這才靠譜嘛！做題哪能靠語感。

“其實我是用語感倒推的方法。”秋冷說，“你詞匯量多，但是基礎還不夠。”

“我基礎不行？”女生倒不是質疑，只是第一次有人說她基礎不夠好，平時她都是看英語原著的，怎么會基礎差。

“你看的比較多吧，聽的少。”秋冷笑了笑，“所以說的也少，多練口語，英語會進步很快，我之前就是這樣的。”

她也愛看書，小時候要么姐姐給她講，要么她自己翻著詞典看，后來跟外教老師聊天，一開始就喜歡打字輔助，后來講多了才不需要的。

有段時間姐姐每天晚上都來她房間睡，防著她晚上熬夜看書，第二天自己身體受罪。

“難怪讓小組的人都用英語交流。”女生這才信服的點了點頭，像是發現了什么寶藏，“魚聽蘭，所以你這次英語進步也是因為平時說的多了，是不是有這個原因！”

“肯定的啊。”魚聽蘭說。

“哦哦，懂了！”女生笑起來，然后換了英語又說了一遍。

“學習和講題時候不用。”魚聽蘭趕快說，“就是平時休息和討論問題的時候用。”