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網(wǎng)課開始的第一天，公寓變成了一個(gè)微型的平行宇宙。

早晨八點(diǎn)半，瑤瑤抱著筆記本電腦坐到餐桌前時(shí)，凡也已經(jīng)在那里了。他戴著耳機(jī)，面前攤開工程圖紙，屏幕上顯示著Zoom會(huì)議室——十幾個(gè)小方格，每格一張睡眠不足的臉。教授的聲音從耳機(jī)里漏出來一點(diǎn)，是那種經(jīng)過電子設(shè)備壓縮后特有的平板音調(diào)。

“早。”凡也無(wú)聲地做了個(gè)口型。

瑤瑤點(diǎn)頭，插上耳機(jī)，登錄自己的課程。傳媒理論的教授是個(gè)注重儀式感的老太太，堅(jiān)持要所有人開攝像頭。“即使隔著屏幕，我們也要看見彼此的眼睛。”她在視頻里說，背景是她家書房，書架上塞滿了書。

于是瑤瑤調(diào)整角度，確保背景是整潔的白墻，而不是凡也的后腦勺。凡也做了同樣的動(dòng)作，把攝像頭對(duì)準(zhǔn)書架方向。

第一堂課開始了。兩個(gè)人在同一張餐桌上，卻進(jìn)入了完全不同的時(shí)空。瑤瑤的世界里是“媒介即信息”“擬像與仿真”；凡也的世界里是“應(yīng)力分析”“材料力學(xué)”。偶爾他們的目光會(huì)在屏幕上方相遇，交換一個(gè)心照不宣的眼神——像兩個(gè)潛水員在不同的海域，偶爾浮出水面確認(rèn)彼此還在。

課間休息時(shí)，凡也摘下耳機(jī)：“怎么樣？”

“還行，”瑤瑤揉了揉眼睛，“就是盯著屏幕太久，眼睛酸。”

“我也是，”凡也起身，“我去泡茶，你要嗎？”

“要。”

茶泡好時(shí)，下一節(jié)課開始了。他們又戴上耳機(jī)，沉入各自的世界。但這次，瑤瑤的余光能看見凡也的手——他聽課時(shí)會(huì)無(wú)意識(shí)地轉(zhuǎn)筆，筆在他修長(zhǎng)的手指間翻飛，像被馴服的鳥。而凡也的余光里，是瑤瑤記筆記時(shí)微微蹙起的眉頭，和偶爾咬筆桿的小動(dòng)作。

中午，課程暫時(shí)結(jié)束。兩人同時(shí)摘下耳機(jī)，長(zhǎng)舒一口氣。

“感覺怎么樣？”瑤瑤問。

“奇怪，”凡也說，“像在電影院看默片，能看見嘴在動(dòng)，但總覺得隔了一層。”

“我也是。而且......”瑤瑤頓了頓，“總覺得教授在盯著我看。”

“那是你的錯(cuò)覺，”凡也笑了，“教授可能一邊講課一邊在刷推特呢。”

他們一起做了簡(jiǎn)單的午餐——三明治和湯。吃飯時(shí)，瑤瑤說起課堂上的討論：“今天我們討論疫情下的媒介，有人說這種全員視頻的狀態(tài)，其實(shí)創(chuàng)造了一種新的親密感——被迫進(jìn)入彼此的家居空間。”

凡也想了想：“有道理。就像我們現(xiàn)在，被迫進(jìn)入彼此的生活空間。”

“但我們本來就......”瑤瑤沒說完。

“本來就住在一起，”凡也接過話，“所以我們是雙重親密？物理上和心理上？”

這話讓瑤瑤臉熱。她低頭喝湯，湯很燙，燙得舌尖發(fā)麻。

下午沒有課，但各自有作業(yè)要完成。凡也去了客廳的書桌，瑤瑤留在餐桌。公寓里很安靜，只有敲鍵盤的聲音，翻書的聲音，和偶爾的嘆息聲。

瑤瑤在寫一篇關(guān)于“隔離時(shí)期的影像敘事”的小論文。她寫到一半，卡住了，盯著屏幕發(fā)呆。目光不自覺飄向客廳——凡也背對(duì)著她，坐得很直，肩膀微微聳起，像在攻克什么難題。

她看了他一會(huì)兒，然后輕輕站起來，走到他身后。

凡也的屏幕上是一個(gè)復(fù)雜的3D建模軟件，一座橋梁的骨架正在形成。他移動(dòng)鼠標(biāo)，線條隨之變化，精確而優(yōu)雅。

“這是什么？”瑤瑤輕聲問。

凡也嚇了一跳，轉(zhuǎn)頭看見是她，放松下來：“下個(gè)項(xiàng)目的概念圖。懸索橋，但我想嘗試非對(duì)稱設(shè)計(jì)。”

“好看。”瑤瑤由衷地說。那些線條有種數(shù)學(xué)的美感，嚴(yán)謹(jǐn)而富有詩(shī)意。

“謝謝，”凡也笑了，把椅子轉(zhuǎn)過來面對(duì)她，“你的論文寫得怎么樣了？”

“卡住了，”瑤瑤嘆氣，“不知道該怎么描述這種......既親密又疏離的感覺。”

凡也想了想，說：“就像我們現(xiàn)在這樣？物理距離很近，但精神可能在不同的地方。”

“對(duì)！”瑤瑤眼睛亮了，“就是那種感覺。兩個(gè)人24小時(shí)在一起，但實(shí)際上各自活在屏幕里。”

“那你就寫這個(gè)，”凡也說，“寫我們。寫這個(gè)公寓里的雙軌道生活。”

瑤瑤愣住了：“寫我們？”

“對(duì)啊，”凡也理所當(dāng)然地說，“這就是最真實(shí)的案例。兩個(gè)留學(xué)生，在疫情中被迫同居，每天一起上網(wǎng)課，在同一空間里過平行生活——這不就是你論文要討論的嗎？”

他說得對(duì)。瑤瑤忽然覺得豁然開朗。她一直在找理論支撐，卻忽略了最生動(dòng)的素材就在眼前。

“那......我可以采訪你嗎？”她半開玩笑地問。

“隨時(shí)，”凡也做了個(gè)“請(qǐng)”的手勢(shì)，“專業(yè)被訪者，價(jià)格公道，童叟無(wú)欺。”

瑤瑤真的拿出了筆記本：“第一個(gè)問題：在這種雙軌道生活中，你什么時(shí)候感覺我們最近？什么時(shí)候感覺最遠(yuǎn)？”

凡也認(rèn)真思考。陽(yáng)光從西窗照進(jìn)來，給他側(cè)臉鍍上金邊。

“最近的時(shí)候，”他慢慢說，“是今天上午，你卡殼的時(shí)候下意識(shí)咬筆桿，和我高中的習(xí)慣一模一樣。那一刻我覺得，哦，原來我們?cè)谀承┓矫孢@么像。”

瑤瑤記下來：“那最遠(yuǎn)的時(shí)候呢？”

“最遠(yuǎn)的時(shí)候，”凡也頓了頓，“是你盯著屏幕，完全沉浸在你那個(gè)世界里的時(shí)候。那時(shí)候我能看見你，但感覺你離我很遠(yuǎn)，像隔著玻璃看魚缸里的魚。”

這個(gè)比喻精準(zhǔn)得讓瑤瑤心里一震。她抬起頭，發(fā)現(xiàn)凡也正認(rèn)真地看著她，眼神里有種復(fù)雜的情緒——欣賞，理解，還有一絲她讀不懂的東西。

“該我問你了，”凡也說，“你什么時(shí)候感覺最近？什么時(shí)候感覺最遠(yuǎn)？”

瑤瑤想了想：“最近的時(shí)候，是你剛才說‘寫我們’的時(shí)候。你理解了我的困惑，還給了我方向。”她停頓了一下，“最遠(yuǎn)的時(shí)候......是你專注建模的時(shí)候。那時(shí)候你整個(gè)人都在那個(gè)橋梁世界里，我進(jìn)不去。”

凡也點(diǎn)點(diǎn)頭，表情若有所思：“所以我們都一樣。需要的時(shí)候很近，專注的時(shí)候很遠(yuǎn)。”

“但至少，”瑤瑤說，“我們知道彼此什么時(shí)候近，什么時(shí)候遠(yuǎn)。”

“對(duì)，”凡也笑了，“這就是默契的開始。”