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呼吸一頓，不知是因為這莫須有的猜測，還是辦公室的四角和辦公桌上都被節目組轉了固定攝像頭。神情微驚之余，萬山朗沒有作聲，冷著張臉，“是或不是都跟你沒關系。我叫你來是因為你手表和作業，別跟我嬉皮笑臉！”

“問問都不行嗎……”朱翔宇被呵住了一瞬，可很快又笑嘻嘻地趴在辦公桌上，看萬山朗指尖點了點作業本上的字，“這是什么意思？”

“沒什么意思啊。”男生黑黃尖瘦的臉上掛著笑容，兩條腿扭來扭去晃蕩著，歪頭看萬山朗強忍怒氣的臉，繼續嬉皮笑臉。

“沒什么意思？你這是在罵誰？罵我嗎！你的作業呢？”

“不想寫。”男生說：“我從來都不寫作業。”

前幾日，萬山朗才跟著鄒倩去他家里家訪過，知道他是留守兒童，根本沒爸媽管。講道理不聽，罰寫不寫，來硬的也不能跟萬庹安收拾自己一樣動手。

其他任課老師都束手無措，對付這種油鹽不進的孩子，談到這里，萬山朗也詞窮了。

可就在這時，萬山朗發現他在偷偷觀察自己的反應，輕微地側過臉，瞳仁斜瞟向自己，是一個試探的表情。

萬山朗忽然記起，這樣的表情在之前一周的“交鋒”中，他看到過很多次。一個教育心理學知識點忽然冒出。

“你不會覺得你這樣很酷吧？”

這個年紀的孩子，正是喜好標榜獨立，自以為特立獨行的時候，沒有形成正確穩定的三觀。把跟老師作對看作勛章，以此來博取其他人的關注。

他在故意激怒自己。

看到小孩的表情更生動了，萬山朗揚起一邊的眉毛，浮躁的心突然沉靜了下來。

沒有生氣，也不再跟他就此事糾纏。轉而拿過了沒收的電話手表：“說說這個。同學們說你打游戲，不會就是這個吧？原來它還能打游戲呀，這么厲害？”

聽到這驚嘆，朱翔宇難掩錯愕看向他，隨即又恢復了笑：“你不知道吧？”

“對啊對啊，我都沒見識過。”

如此你來我往試探著交談了幾句，萬山朗若有所思地將手表推還給他，“我也有一塊這樣子的手表，可這么小的屏幕怎么打呢？”

到底是小孩子，此言一出，萬山朗看到他嘚瑟得快搖著花手飛走了。

“這都不會？”朱翔宇將手表打開，向萬山朗演示了自己如何用這塊還沒雞蛋大的屏幕操作，看得萬山朗是嘖嘖稱奇，接過表也擺弄了幾下，“呦，你這游戲皮膚不錯啊，好像要一百六還是一百八？”

“一百八，班上只有我有！”朱翔宇一臉驕傲。

“哦~” 萬山朗暗暗吃驚，上次去他家，那土房老舊破敗的殘影還歷歷在目。他面色復雜地又瞥了眼這個黑矮得像半根漆筷的孩子，“學生不能有手機和智能手表，這個東西我沒收了，明天讓你爺爺來學校一趟，親自領回。”

此言一出，朱翔宇始終掛著的那副“盡在掌握”的笑臉瞬間變了，伸手去搶，急道：“憑什么？這又不是手機！鄒老師沒說不能有！這是我媽給我的！”

心中感嘆自己終究還是成了當初最討厭的模樣，萬山朗抬手躲了過去，當年自己班主任的語錄信手拈來：“你媽媽知道她給你的表被你拿來打游戲嗎？作業都不寫，學生的心思該用在學習上！你再搶一個試試，站好！”

朱翔宇心不甘情不愿，怒目圓睜瞪著他，“你當老師還不是在玩！”

萬山朗覺得好笑，“我什么時候玩了？我天天跟你們斗智斗勇，還有這閑心思？”

朱翔宇胳膊撐上辦公桌，夠著了桌子那頭的一個a4那么大的皮面筆記本，在萬山朗反應過來之前打開了，里面夾著的幾張紙掉了出來。

“你有次聽課時在偷偷畫畫，我看見了。”朱翔宇語氣還頗有些不服氣找他要說法，看到本子里那些長相奇異恐怖的各色怪物，“……好丑，這都是什么鬼。你自己還不是天天不搞正事！”

“你懂個屁…啊不是。”萬山朗吸了口氣，抬手搶回了本子，“我是說：我聽課開小差做得不對，下次不會了。這不代表你能違反學生準則。”

“再說了，我可沒不務正業，這就是我的工作——”

他將幾張圖紙夾回本子里，遲疑了幾秒，瞥了眼男生，又打開本子攤在他面前，“你知道這個是什么嗎？”

那張圖紙畫的是一個披頭散發的古裝男人，男人的頭顱裂開成了兩張臉，一張哭一張笑。后面的圖里，頭顱的總體積不變，但還在繼續分裂成許多密密麻麻的小頭哭嚎叫喊。